摘 要：本文就学校图书馆在阅读社会中的特殊地位和阅读社会对学校图书馆发展的促进作用以及与阅读社会发展关系的重要性等方面进行阐述。说明学校图书馆的阅读辅导不仅和学校图书室的发展有着至关重要的联系，而且与阅读社会的建设也有着十分密切的关系。

关键词：中学校图书室；素质教育；阅读辅导

中学校图书室的阅读辅导工作是一项思想性、科学性和实践性很强的工作，开展阅读辅导工作的目的就是引导中学生多读书、读好书、会读书、爱读书。由于中学生正处于吸收知识最旺盛的年龄，他们的知识水平正随着他们年龄的增长呈几何级数迅速增长，因此他们对课外阅读的需求也较之成年人和儿童更为迫切。由于中学生的自我意识正在确立，他们不象儿童那样对成年人有依赖性，又不象成年人那样成熟，对事物有分析和辨别能力，有时往往会因为好奇心而涉猎一些不该涉猎的禁区。学校图书室不仅是一个图书媒介机构，更是一个教育机构，因此，应当把抓好对中学生的阅读辅导当作一项十分重要的工作。

1 阅读是学生获取知识的重要途径

未来社会是高科技迅猛发展的社会，推进高科技社会的发展，需要有更多的高素质人才。而青少年是祖国的未来，也是未来社会中的建设者，对他们的教育培养关系到中华民族的前途和命运。要使他们具备丰富的知识和成功做事的能力，只有通过参加各种社会活动来锻炼自己。我们知道，在人类所有活动中，“阅读”应该是一项最高尚、最有益的活动。皮啰索夫曾经说过这样一句话“一本好书就是一个好机会，它能够陶冶人的感情气质，使人高尚”。图书馆是人类知识的宝库，人们只有通过阅读这条途径，才能进入人类知识的宝库，才能获取自己所需要的知识。拿梁灿兴先生的话来说，“只有通过阅读，才能获得文献群中的知识单元。”当今社会发展越来越快，我们的学生只有掌握阅读方法，有了自学的能力和动脑筋独立思考的习惯，他们可以通过阅读博览群书，永远跟着新潮流，不断地获得新知识、新信息。随着素质教育的深化，减负后的学生们有了更充裕的时间和机会去阅读，去接触学校以外的各种知识，而学校图书室就自然成为了他们所向往的地方。

2 藏书建设是学校图书室开展阅读辅导工作的物质基础

中学校图书室的教育功能首先是通过引导学生读好书来实现的，一定的藏书规模和优质藏书是其重要条件，要针对学校教育工作的实际需要，把好文献数据的采购质量关。因为学校图书室购书经费有限，采购来的图书如果质量不高则是一种浪费。选择综合性的中小型工具书和与学校学科教学密切相关的各类工具书则能使书籍发挥最大的使用效率。在图书采购上要注意系列性和连续性，照顾到学校各个年级各个学科教学工作的需要，对一些有实用价值的多卷工具书注意卷册的完整。因此，，在目前购书经费严重不足而又必须把有限的钱花在刀刃上的前提下，应本着“精选取优”的原则，精心选购图书，保证藏书质量。并定期对馆藏和陈列的各种图书进行筛选、清理、剔旧，淘汰那些已过时的或内容不适合中学校图书室的图书，确保为学生所提供的各种文献资料均有益于其身心健康。

3 学校图书室是教育公平的重要载体

作为公益性的学生图书室，它所面向的服务对象就是青少年学生，在为他们的服务中不因贫富贵贱、聪明愚钝，都应为他们平等地敞开获取知识的大门，为他们提供需求知识的良好服务，让他们在学生图书馆这个知识的海洋中尽情地遨游。学校图书室对孩子们来讲，就是他们知识信息资源的最公平、最公正的提供者。

4 促进中学生综合素质教育

终身教育的倡导，自然地使学校图书室成为了学生们所向往的场所。从教育方式上看，学生图书馆在深化素质教育中的作用是不可忽视的。要注重对学生综合素质的提高和培养，要引导他们走进图书馆，在借阅的实践活动中，在进行目录的检索中，在选择看什么书的过程中使他们不但得到锻炼，而且也培养了他们的独立自主能力；还应定期或不定期地举办各种知识讲座，开展各种知识竞赛，多以读书征文活动的形式来凝聚青少年们，从而使他们的参与意识、竞争意识和进取精神得到培养，并激发他们创造性的发挥；学校图书室制定有详细的借阅制度，从制度中就自然地规范了学生在借阅过程中的言行，使他们在了解知识的同时，也自然地接受到了自觉遵守公共道德的教育，同样也使他们自觉地增强了爱校爱国的全局意识。

5 学会利用图书馆，是提高阅读能力的基础

辅导学生学会利用图书馆，为阅读辅导打下基础。学校图书室是学生的第二课堂，辅导学生了解图书馆、利用图书馆是开展阅读辅导的关键所在。应从三个方面着手：一是向读者介绍图书馆，包括图书馆的作用、性质、职能、特点和任务，图书馆的服务对象，图书馆的工作内容、服务窗口设置、藏书情况、规章制度、借阅方法等，目的是让读者认识图书馆并学会利用图书馆。二是向读者介绍文献检索的方法与技能，包括图书馆目录的种类、用途、项目识别及使用方法，工具书的作用及使用方法，目的让读者掌握一定的获取文献信息的方法与技能。三是向读者介绍现代化信息处理技术的基础知识，包括以计算机为主体的现代化信息处理技术在信息社会的地位、作用及图书馆的关系，电子图书的概念、内容、机读目录、缩微技术、视听数据的用途及使用方法，计算机检索的操作技能等。目的是让学生尽可能早地了解和熟悉现代化信息处理知识，初步学会通过计算机输入信息的基础知识。以上三个方面的内容只能是基础知识，绝不能超越学生读者的接受能力，要由浅入深，以达深化阅读辅导的目的。

6 积极开展阅读辅导工作，提升学生阅读能力

把学生吸引到图书馆来，使他们从小得益于图书馆，不断地产生新的阅读动机，产生新的阅读需求、阅读兴趣。学生对阅读的意义有了一定的认识，那么他们的阅读自觉性就会大大提高。因此，必须有针对性地进行阅读辅导，使学生自觉地把阅读活动作为自己习惯性的行为。通过开展各种读书活动，激发学生的求知欲，通过有明确目的专题读书活动，强化学生的目的性阅读，让他们自然而然地克服阅读中的盲目性，提高自觉利用图书馆解决学习、生活中具体问题的能力。在阅读活动中知识因素是影响阅读活动、构成阅读能力的中心环节，其中阅读理解更是核心部分，甚至可以这样认为：如何促进阅读理解，是我们进行阅读辅导的最重要的任务，也是提高学生阅读能力的关键。阅读辅导是学校图书室工作的重要内容，图书馆工作人员要加强自身的修养，努力提高业务素质，转变观念，以阅读辅导为工作的重心，做好正面诱导工作，以满腔热情，为广大学生读者提供优质服务。

总之，学校图书室的阅读辅导工作是一项思想性、科学性和实践性很强的工作。它为开阔学生的视野，使其会选择书、会读书、读好书起着极大的作用。要充分发挥图书馆的教育职能，使学校图书室真正成为广大师生的第二课堂。只有让学生掌握阅读方法，有了自学的能力和动脑筋独立思考的习惯，才可以通过阅读博览群书，永远跟着新潮流，不断地获得新知识、新信息，才有利于学生的健康成长，才能更好地促进阅读型社会的建设。

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