一个国家民族的希望是娃娃, 作为教师的我们应当担负起这个伟大而艰巨的任务, “师者, 所以传道、授业、解惑也”。孟子说:“贤者以其昭昭, 使人昭昭。”承传优秀的传统文化, 最关键的在于老师, 那么传统文化老师应当具备哪些条件?
一、要淡薄名利
传统文化老师, 如果贪财、贪色、贪名、贪利, 这四种当中只要贪任何一种, 就很难把老师做好, 很难把学生教好。《礼记曲礼》说欲不可纵, 告诫人们不可放纵自己的欲望, 欲望是无底深坑, 人一旦被欲望掌控, 成为欲望的奴隶, 理智就受到了蒙蔽, 这样的人很容易丧失师德, 失去了为人师表应有的道德规范与行为准则, 所以《大学》讲明明德, 第一步就是要格物, 格除自己的物欲, 至少要做到《曲礼》所讲的节制自己的欲望, 把精神和时间投注在学习与落实传统文化上, 这样才能致知, 开自己本有的智慧, 然后才谈得上诚意正心, 修身齐家治国平天下, 传统文化的老师, 必须具有承传传统文化的强烈使命感和责任心, 时时不忘这个最初的崇高的发心, 并且时常读诵古圣先贤的经典, 具体落实《第子规》这个根, 时常亲近良师益友, 才能保护自己不受财色名利的诱惑, 《论语》说:“学而时习之, 不亦说乎”, 通过认真学习传统文化, 而得到人生最高的享受, 之后就不会受到各种物欲诱惑而变节, 就像《礼记学记》所说的, 强立而不反, 遇到事情不会迷惑, 不会违背师道, 这样的人才是理想的传统文化老师。
二、要有一颗真诚的爱心
《周易》说, 君子以惩忿窒欲, 君子的基本涵养就是克制忿怒, 抑制嗜欲, 《论语》讲不迁怒, 不要让怒气在心中继续迁移发展, 更不能发泄在别人身上, 老师必须充分落实行有不得反求诸已的德行, 学生有做得不好的地方, 老师一定要在自己身上反省、检讨、改进, 而不是怪罪在学生身上, 掌控自己的情绪, 保持理智与涵养, 这是传统文化老师非常重要的基本素质。
老师对学生, 必须充满爱心和耐心, 有爱心就会有高度的教学热忱, 会真心去了解和体谅学生的状况, 发挥同理心, 站在学生的立场去考虑, 应采取关怀和鼓励的方式, 避免对学生身心造成伤害的言语与行为, 有耐心就会心平气和, 不厌其烦地开导学生, 给予学生充分的时间去消化吸收与提升, 做老师的人最忌讳急于求成, 最忌讳互相攀比, 如果传统文化老师落入这样的执着当中, 就很难保持平衡的心态, 这样做也是破坏传统文化。
三、要以智慧育人
传统文化的老师, 必须明白修身与教学的道理, 要从古圣先贤的教诲中, 学习到做人做事的智慧, 要熟读四书五经, 具备伦理道德因果圣贤教育的正知正见, 尤其是对《学记》要融会贯通, 了解古人正确的教学规范, 老师也要了解正确的教学次第, 要有明确的教学目标, 周到的教学计划, 公正的教学态度, 有效的教学方法, 以及优良的教学质量, 特别重要的是, 老师要真心爱护学生, 能够掌握学生的特性, 因材施教, 学生的根基千差万别, 不能千篇一律地对每个人都教一样的课程, 那是把教育僵化, 会扼杀许多不同方面的人才, 所以一定要因材施教, 老师应该深入了解学生, 引导他们, 发展他们个人的特长, 懂得因材施教的老师, 才会去发掘每个学生的优点和潜能, 个别地加以培养, 每个学生都有自己的闪光点, 老师如果能够加以肯定, 给予学生信心, 鼓励学生发展自己的特质, 那么每个学生都能成才, 能够让每个学生找到自己人生发展的方向, 老师就是明师, 老师应该采用启发式的教学法, 而不是填鸭式的, 引导而不强迫学生, 则学生学得很欢喜, 善加勉励而不压制, 学生则容易发展自己的潜能, 只有启发而不尽说其义, 学生则能进一步深思穷究, 开发悟性, 这样的老师才是具备教学的智慧, 善于教导学生。
四、要诚敬谦和、有教无类
无论老师多么优秀, 成绩多么辉煌, 都不应该傲慢, 而应该谦虚, 《曲礼》说傲不可长, 傲慢心不可任其扩大, 一个人傲慢心重, 不懂得尊重别人, 这样的心态已经很危险了, 何况傲慢心增长一分, 诚敬心就减退一分, 不能不戒慎小心!《论语》说:“如有周公之才之美, 使骄且吝, 其余不足观也已”, 一个人既使有周公一样的才能, 如果骄傲吝啬, 也就不值得一提了, 老师必须诚敬谦和, 虚心有礼, 乐于接受别人的劝告, 勇于改正自己的过失, 如果自以为高高在上, 居傲而不听劝谏, 怙恶而不肯悔改, 那是不足以为人师表的。
老师必须有教无类, 平等公正在地教育学生, 对学生不能有高低贵贱的差别待遇, 老师必须尊重学生尊严, 以符合人性的教育, 培养学生高尚的人格, 如果一味追求高分数, 高表现, 而不择手段, 忽视学生的人性尊严与人格的发展, 那是畸形的教育, 不是健全的教育, 当然违背了传统文化教育的原则。关于对学生的惩罚, 那不是让老师发泄怒气, 而是老师出于善意, 节制学生的顽劣, 以及加深学生的记性, 因此惩罚必须很有节制, 很有善巧, 才不致造成学生身心的伤害, 即便如此, 古人还是有七不责之教, 很值得借鉴, 做老师的人必须铭记在心, 切实遵守。
五、要相信学生是教得好的
《三字经》一开头就说, 人之初、性本善, 人是教得好的, 这非常重要, 老师必须对这个有信心, 才能把学生教好。
如果能够具备以上五种素质, 学习古代教育家的优点, 这才算是合格的传统文化老师, 这样的老师能够真正承传古圣先贤的传统文化, 并且发扬光大, 以优秀的传统文化来造福人群, 造福社会, 造福世界。
参考文献
[1]徐业鸿.2016年香港冬至祭祖法会谈话.