摘 要：
幼儿活动能力是建立在表现的基础上发展起来的, 也就是说幼儿阶段的教学重心要放在幼儿综合素养的培养上, 教师在教学过程中结合学生的实际需求进行教学引导, 在学习蒙汉双语时形成优秀的文化素养, 让孩子们在学习过程中红享受自由表达和语言创造的快乐。当前蒙汉双语教学的开展因为地域因素还存在着很多问题需要解决, 本文主要对当前的蒙古族幼儿园蒙汉双语教学的现状进行了详细的分析, 并提出了相应的解决策略, 希望能够促进幼儿的发展。
关键词：
蒙古族幼儿园; 蒙汉双语教学; 现状对策;
作者简介：云燕飞, (1981.4-) , 女, 蒙族, 呼和浩特市, 本科, 小教高级, 研究方向:学前教育。
蒙古族具有悠久的历史文化传承, 有着独特的民族特点, 蒙古族热爱音乐, 能歌善舞, 教师可以充分利用这一特点, 通过歌曲和舞蹈的形式来作为教学引导, 提高幼儿的学习兴趣, 从教学模式、师资团队和教材经费等方向来看当前的蒙古族幼儿园蒙汉双语教学开展存在着很多问题。教师需要结合当前教学开展的要求和幼儿的成长状态进行教学内容的创新, 学校要加强对教师的语言培训, 让教师有一个良好的职业素养, 能够熟练在教学中切换双语, 与学生进行沟通。
一、蒙古族幼儿园蒙汉双语教学的现状
1. 双语师资团队。
当前内蒙古幼儿阶段的教学开展过程中存在着师资力量薄弱的问题, 因为少数民族所处的地理位置比较偏远, 教师的选择并不多, 受传统教学形式的影响, 很多蒙古族双语教师存在着教学素养不高的问题, 在教学中因为自身不具备双语技能, 与学生无法实现无障碍交流, 这对教学改革和创新有着重要影响。想要实现蒙汉双语教学的顺利开展, 首先要提高教师的职业素养, 以学生作为教学的主体, 建立良好的师生关系, 结合学生的实际情况进行教学引导, 制定教学方案, 教师素质培训需要学校和教育机构给予足够的重视, 教师资源不足的问题需要解决。
2. 教育经费和群众观念问题。
当前我国的少数民族大多数都处在相对比较偏远的地区, 无论是经济发展还是社会建设都比较落后, 这导致了地方教育经济的投入不足, 民族双语教学的开展需要大量的资源作为教学基础, 当前教学形式存在着财政投入不能满足教学要求的问题。想要实现教学改革的根本要求, 需要在教学开展的过程中, 提供图书资料, 计算机等教学媒介, 这也是蒙古族双语教学中需要有效解决的问题。还有一部分蒙古族居民担忧双语教育的开展会损失母语, 经过长时间的文化积淀, 很多本土的教育工作者对本民族独有的语言具有强烈的感情, 很担心民族语言会受到汉语的冲击, 出现教育人员排斥双语教学的问题。
二、蒙古族幼儿园蒙汉双语教学的现状对策
1. 双语教学模式。
传统的内蒙古语言文字教育因全民族统一的大趋势成为了过去, 当前的双语教学教育模式需要结合学生的实际水平, 制定教学方案, 结合内蒙古教育特色形成独有的教育形式, 是双语教学开展的核心, 蒙古族具有悠久的发展历史, 不仅拥有独立的语言体系, 还具备完善的文字系统, 这些内容也为双语教育奠定了充分的语言基础。多年来的发展形成了从幼儿园到大学的双语体系, 双语教学模式是将蒙古语作为授课的主要内容加授汉语, 受经济全球化的影响, 内蒙古开始了“蒙、汉、外”的教学实验, 并取得了良好的教学成果。
2. 提高双语教师培训力度。
想要实现双语教学效果的提升, 首先要培养出蒙汉兼通的师资团队, 汉语文教学是蒙汉双语教学的主要内容, 因此, 其队伍的发展和壮大迫在眉睫, 汉语文教师需要具有优秀的普通话水平, 在此基础上能够运用蒙古语进行无障碍流利。教师要对语言类教学有一个明确的理解, 从根本上提高双语教学的质量, 民族学校近几年为国家输送了一大批综合性应用人才, 但面向整个民族师资队伍, 具有优秀教学经验的语言类教师并不多, 很多教师没有注重教学开展的科学性, 只是注重教学内容。鉴于当前双语教育的师资情况, 需要成立培训机构, 调整完善双语教师招聘制度, 在教学前要经过语言水平测试, 只有做好教师团队的建立, 才能提升双语教学质量。
3. 树立正确观念, 加大经费投入。
关于双语教学对母语的影响问题:首先, 双语教育的开展是建立在掌握本民族语言的基础上进行的, 对于少数民族的幼儿来说, 在学习本民族语言的过程中完全能够兼顾其他语言的学习, 双语教学开展的目的不是让学生学习多种语言, 而是让孩子们能够通过语言、文字符号与人交流, 传承本民族文化的同时更好的融入到社会中。近年来, 国家对民族教育给予了足够重视, 教育经费也在逐年增加, 但仍有一些少数民族经费不足, 这需要政府部门加大双语教育资金的投入, 通过与社会合作来解决双语教育开展可能出现的资金问题。
三、总结
我国是一个多民族的国家, 少数民族地区大多数都实行双语教育制度, 内蒙古作为少数民族教育的特殊类型, 结合内蒙古当前的教学形式创新双语教学模式, 并且在初级应用、探索的过程中, 取得了优秀的教学成果, 基本上完成了从幼儿园到大学的双语教育体系的构建。随着时代的发展和进步, 教学目标发生了改变, 想要实现双语教育的顺利开展需要对内蒙古双语教育的现状进行分析, 总结经验, 制定切实可行的教育计划, 从根本上提高双语教学成效。
参考文献
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