摘    要：

随着社会的不断发展, 教育改革的不断推进, 小学体育教学在小学的素质教育中占有重要的位置, 小学体育课堂的教学质量直接关乎学生身心健康的发展。因为我们国家对于小学体育的教学还一直受到传统观念的影响, 家长还是特别的重视学生在文化方面的成绩, 这样长此以往根本就无法真正地促进学生的全面发展。如何进行小学体育有效教学, 提升小学体育课堂的教学质量是我们需要面对的一个现实的问题。本文就如何提高小学体育有效教学, 提出以下策略, 从而更好地促进学生综合素质的提高。

关键词：

小学体育; 有效教学; 情境教学; 游戏教学法; 多媒体;

体育不仅可以锻炼身体, 还可以减轻学生的学习压力, 促进学生之间的互动, 增进师生之间的感情交流。小学体育课程对于小学生的成长和发展具有重要的意义。因此, 教师应逐步探索提高小学体育课堂教学质量、创建小学体育有效课堂的方法, 促进小学体育课堂的更好发展。

一、教师改变传统的教学方式

目前体育课一般都是让学生自由活动的, 无法形成有效的体育锻炼。因此, 很多主科教师便理所当然地占据了体育课程来让学生进行文化课的学习。当然, 我们不能反对学生学习文化课, 但是体育锻炼对于学生来说也是非常重要的。如何改变学生缺乏体育锻炼的现状, 最主要的方法就是转变教师的教学模式, 加强对体育教学的重视, 从而将体育教学从边缘课程引入到教学正轨中来。比如, 在小学的体育课程中, 很多时候, 教师在让学生进行跑操之后, 就直接自由活动了。这对学生来说完全没有意义, 教师不带领学生难以进行有组织、有效率的体育锻炼。体育课不是游戏课, 教师不能做甩手掌柜, 而是要起到带头作用, 引领学生进行相关的体育锻炼。实现体育教学的目的。

二、提高学生课堂参与度

在小学阶段的体育教学中, 学生的自主学习能力不是很高, 学习的目的性也不是很理想, 对于体育这门学科的学习还在很大程度上依赖着对于这门学科的兴趣, 因此就需要教师占据课堂的主导地位, 充分的发挥引导作用。但是主导地位不代表着主体地位, 诸多的实践表明, 教师在课堂上过于主动则必然会导致学生课堂参与程度的降低, 会导致学生学习兴趣的降低直至完全的丧失, 所以在小学阶段的体育课堂教学中, 教师要让学生又足够的时间和空间来参与课堂教学, 作为一门需要学生充分参与的学科, 实现师生之间的良好互动是激发学生学习兴趣的重要途径。

三、创设情境教学

在体育教学中创设教学情境, 激发学生的学习兴趣。首先运用游戏创设教学情境, 将游戏与教学相结合, 可以使学生在愉快的玩耍中掌握体育动作的要领, 从而进一步提高学生学习的积极性。这种创设游戏情境的教学方法能够较快地吸引学生的注意力, 减轻学生恐惧心理, 让学生在游戏活动中掌握障碍跑步的动作要点, 完成体育教学任务, 提高体育教学的效率。其次运用音乐创设教学情境, 在体育教学中应用音乐能够维持学生的热情。并且, 体育教学过程中需要练习大量的动作, 反复地练习记忆容易引起学生的厌倦心理, 所以, 在体育教学中配合音乐有利于改变无聊的动作练习状况, 让学生随着音乐的节奏进行体育动作的练习。音乐创设的轻松的氛围会极大地提高教学效率。最后运用语言创设教学情境, 充满艺术的语言能够有效地集中学生的注意力, 使学生产生体育学习的兴趣, 展开想象的翅膀去理解语言的内涵, 有利于发散学生的思维, 改变体育教学的枯燥与乏味性。所以, 在体育教学中, 教师要积极探索如何运用语言创设有趣的教学情境, 提高教学效率。总之, 情境教学应用于小学体育教学中有利于提高教学效率。所以, 教师要转变观念, 积极探索, 寻找正确的教学方法, 促使情境教学的价值在体育教学中得到实现。

四、运用游戏教学法

游戏教学主要是以身体活动为主线, 而且还具有一定的情节和比赛的因素, 有效的开展, 能够让学生在趣味游戏中认识到客观事物, 而且还能够启迪学生的思维, 陶治他们美的情操。游戏教学的有效开展, 还能够发展学生身体基本活动的能力, 培养学生的协调性、灵敏性以及观察力和表现力。适当的游戏教学, 既能够丰富体育课的教学内容, 而且还能活跃课堂的教学气氛, 提高学生对体育课的学习兴趣, 让学生在乐中学, 在趣中练, 以便更好的完成学习任务。由于小学生的好奇心比较强, 他们都喜欢新奇的东西, 容易兴奋。因此, 体育教师在授课的过程中, 就可以利用游戏的功能和作用, 为学生创设一个宽松、愉快的教学氛围, 让学生的身心得到健康的发展。

五、合理运用多媒体教学

现如今, 多媒体教学已经普遍运用到教学中来, 体育教学也不例外, 很多知识点需要多媒体的辅助作用。通过视频展示和图片说明, 可以有效降低学生对体育过程性知识的理解, 提高教学实效性。尤其是小学体育教学, 更适合运用多媒体辅助课堂教学。小学生喜欢直观的教学素材, 因此, 我们体育教师应科学选择多媒体手段, 整合优质课程资源, 实现有效教学。学生看完视频, 通过对视频、图片、文字的感知, 深刻理解了立定跳远的动作技术要领。在实践训练中, 绝大多数学生能够高质量地完成了一整套的立定跳远动作, 收到了很好的教学效果, 实现了有效教学。

总而言之, 如何提高小学体育有效教学, 首先教师要改变传统的教学观念、教学方式, 从自身做起, 提高自身对于体育这门学科的认识, 明确教学的目标, 其次创设教学情境, 充分发挥教师的引导作用, 提高学生的参与度, 确定学生的主体地位。运用游戏教学法激发学生的学习兴趣, 最后发挥多媒体的优势作用, 提高体育教学的直观效果, 实现有效教学。