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作者:好家长 字数:3000

摘    要:

师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系, 它不仅直接影响教师的“教”和学生的“学”, 而且影响师生双方的心理及个性的发展。在师生关系中教师占主导地位, 教师对建立和维持什么样的师生关系起着决定性的作用。新的历史时期, 如何加强德育工作, 建立良好的师生关系是我们每个教师值得深思的大问题。

关键词:

师生; 关系; 热爱; 尊重;

师生关系是学校教育中最重要的人际关系, 这一关系处理得好坏直接关系到教育教学的效果, 关系到学生的心理健康和全面发展。我们在学校德育工作中要以学生的发展为本, 尊重学生, 信任学生、理解学生, 关爱学生, 努力构建平等和谐的师生关系。

一、良好师生关系的基本特征

所谓师生关系, 顾名思义, 就是指教师和学生之间的人际关系。从狭义讲, 师生关系特指在学校教育机构中存在的老师与学生之间的关系。在学校德育工作中构建良好师生关系, 增进师生之间相互了解、相互沟通、相互宽容、相互关心、体贴, 达到教师热爱学生, 学生尊重教师, 彼此心灵相通, 感情融洽、和谐。师生之间民主平等的关系是社会主义民主平等的人际关系的反映, 是教育活动取得良好效果的重要条件。师生之间无论在政治上, 还是在人格上都是平等的。教师尊重学生的人格, 发扬教学民主, 并不意味着削弱权威, 反而还会有助于教师创造性和主导作用的发挥, 因此, 民主平等是建立良好师生关系的基本要求。没有爱便没有教育。热爱学生是教师的师德规范, 是教师职业责任感的反映, 它能使教师对教育教学工作高度负责。如果教师不热爱学生, 就会失去教育学生的感情基础, 就难以在教育实践中建立良好的师生关系, 教育工作的成效就会受到很大的限制。而且, 爱生是尊师的基础。它能激发起学生对教师的尊重和信赖, 缩短师生间的距离, 使学生易于接受教师的教育和影响。教学相长是指在教育教学过程中教师和学生是相互制约、相互促进、共同提高的。

二、影响建立良好师生关系的因素

影响建立良好师生关系的因素有下面几个方面。首先是教师对学生的态度。学生受教师的评价影响很大。教师对学生的评价往往通过语言暗示、表情等反映。教师偏爱优生、忽视中间学生, 厌恶“差生”, 就会使学生与教师产生不同的距离。其次是教师的学识。教师学识渊博是学生亲近老师的重要因素之一。还有教师的人格因素。教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要原因。那种性格开朗、气质优雅、兴趣广泛的教师最受学生欢迎。另外, 学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。许多调查表明:亲其师, 信其道。学生与教师关系好就喜欢上这个老师的课, 主动亲近老师;自认为教师瞧不起自己, 就会主动疏远老师。

三、建立良好师生关系的途径

良好的师生关系就是民主、平等的、和谐的人际关系, 教师一定要努力创建良好师生关系的途径和方法, 开拓进取, 千方百计开创学校德育工作的新局面。首先是热爱学生。热爱学生是教育学生的感情基础, 也是建立良好师生关系的手段。学生都有“向师性”, 希望得到教师的爱。当学生意识到教师真诚地关心和爱护他们的时候, 他们就会相应地尊敬和爱戴教师。

其次是尊重学生。尊重学生是建立民主、平等关系的核心。尊重是对人的价值的尊重。学生是有独立人格的, 而师生之间没有人格上的尊卑、贵贱之分。教师对学生应友好平等, 不因为学生年龄小、不懂事就轻视他、欺侮他或哄骗他, 更不可粗暴压制。当然, 尊重学生的人格并不等于赞同他的一切想法和做法。当学生有与教师不一致的想法和做法是, 教师绝不能以高高在上是态度或家长式的作风对学生专断蛮横, 发号施令, 应以平等、尊重的态度理智地加以处理。任何体罚、训斥、辱骂、讽刺等都是和尊重学生的宗旨根本对立的, 是对学生人格的侮辱, 必定会给师生关系带来消极的影响。教师应信任学生。信任是一种特殊形式的尊重, 而无端的猜疑是不尊重学生的表现。教师应尊重学生的意愿和要求, 对他们的意见给予充分的重视。教师要尊重学生的个性, 承认学生的个性差异。教师要承认学生中存在个性差异是正常的、合理的, 同时, 在实践中容许其存在, 并且给予重视, 引导其向积极的方向发展。教师要了解学生的特长、兴趣和爱好, 把它看成是开发学生潜能的重要工作, 并为学生的个性发展提供尽可能多的条件。教师要尊重学生的情感。青少年正处在热情奔放、生气勃勃、憧憬未来的时期, 他们有自己的思想, 自己的情感, 自己的观点, 自己的标准, 虽然他们不成熟, 但情感世界是非常丰富的。值得指出的是, 教师对所有的学生一视同仁是对学生本质上的尊重。教师不爱或偏爱某些学生都是对学生不尊重的表现。教师绝不能因为学生的外表、出身、成绩而偏心, 歧视或拉拢他。再次是了解学生、理解学生。事实上, 教师了解学生越多, 师生关系越好。每一个学生都是独特的、唯一的, 因此教师必须具体地了解每一个学生的特殊情况和才能, 才有可能恰如其分地给予肯定、尊重和信任。对学生的认识不全面、不准确, 就不能适当地对学生进行评价和处理, 会使学生产生抱怨的情绪。教师应随时关心学生, 帮助他们去满足需要。随着对学生关心的增多, 教师在学生生活中的重要性也随之增加, 于是学生也关心教师, 这样师生关系就增进了。对有问题的学生, 教师要尽量地帮助, 心平气和地协助他们解决困难。

总之, 在新的历史时期, 我们要切实加强德育教育工作, 建立和健全新型的良好师生关系, 架设师生互动的平台。这样才能让学生在温暖的情感中快乐成长, 让学生在快乐的氛围中收获成功。

参考文献

[1]程正方.学校管理心理学[M].北京:中央广播电视大学出版社, 2006.


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