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作者:好家长 字数:3000

摘    要:

我国优秀传统文化是经过漫长的历史积淀和传承下来的, 这是我国特有的宝贵财富, 将其合理的应用在小学德育教育中, 不仅仅能够丰富其教学内容, 并且还能够帮助学生形成良好的思想品德。基于此, 本文主要针对小学德育中优秀传统文化的作用进行了详细的分析, 希望有效的提升小学德育教育效果。

关键词:

小学德育; 优秀传统文化; 作用;

引言

我国自古以来就被称之为礼仪之邦, 有着非常丰富和优秀的传统利益文化。同时, 我国优秀传统文化中还存在着很多优秀的品德, 例如相互帮助、积极向上以及谦让等等, 将这些优秀品德合理的融入小学德育教学中, 能够为实际教学增添新的活力和生机, 促使小学生更好的理解优秀传统文化中的内涵, 进而形成良好的品德和礼仪。

一、小学德育中优秀传统文化的作用分析

优秀传统文化中蕴含的德育素材具体表现在优秀品德和礼仪文化这两方面。我国古代社会的道德规范准则就是懂礼、知礼以及守礼等。通过对德行的分析思考以及对人的宽容期许, 形成了正确的三观, 促使社会秩序更加的协调, 例如“铁柱磨成针”、“凿壁偷光”等等, 将其合理的融入到小学德育中, 不仅仅能够丰富其教育内容, 并且还能够很好的提升教学效率。优秀传统文化中还蕴含了非常多的优秀品德, 例如团结和谐、爱国以及自强等等。除此之外, 我国优秀文化中还存在着很多谦让的美德, 例如“孔融让梨”、“负荆请罪”等等。将这些合理的融入至小学德语中, 能够让学生形成谦让的良好美德, 在日常生活中能够多为他人着想。丰富的礼仪文化、爱国精神以及谦让精神等等都是我国优秀传统文化中的重要内容, 所以将其合理的渗透进小学德育中能够为其拓展新的教学途径。优秀传统文化形成的过程中蕴含了古人和谐的自然价值理念和积极的人生观念, 将其合理的应用到小学德育教育中能够帮助学生建立正确的三观, 促使他们更加深刻的理解德育知识, 最大程度上提升小学德育教学效果。

二、小学德育中优秀传统文化的渗透措施

1. 多样化的小学德育教学方式。

单纯的教学方法很难达到理想的教学效果, 所以要求小学德育教师在实际渗透中, 结合实际情况开展更加多样的教学活动, 例如帮助学生制定合理的阅读计划, 为学生创建更多学习优秀传统文化作品的机会, 之后组织学生开展各种优秀传统文化作品的阅读和朗诵比赛, 例如《三字经》和《弟子规》等, 对于表现优秀的学生应该进行物质奖励和口头鼓励, 以此来使得学生更加主动的学习传统文化知识。而在学生反复阅读和朗诵的过程中, 也能够更加深刻的理解和感悟传统文化中的优秀品德和精神。之后教师还可以在全校开展优秀传统文化的各种展览活动, 例如以“孝敬父母”为主题的作文比赛和图画比赛等等。同时还可以开展各种丰富的时间活动, 如以“谦让”、“礼貌”等为主题的辩论赛, 通过这种多样化的教学方法, 必定能够促使优秀传统文化更好的渗透, 从而营造一种良好的校园文化氛围。小学德育教师还可以结合各种节日来合理的渗透, 例如在端午节的时候组织开展庆祝活动, 以此来增强学生的爱国情感, 又如在清明节的时候带领学生去给革命烈士扫墓, 让学生认识到这些革命烈士的不畏牺牲、舍己为人的精神。

2. 增加各种相关素材的应用。

为了促使传统优秀文化更好的渗透, 丰富的素材是重要前提和保障。因此, 小学德育教师在实际渗透过程中, 应该加强重视传统文化的挖掘和应用, 具体可以从以下几方面着手:首先就是在课本内容中应用, 例如在有关于谦让美德的讲解过程中, 教师便可以以“孔融让梨”这一小故事开头, 这样不仅仅能够吸引学生的注意力, 并且还有助于课题教学效率的提升。除此之外, 小学德育教师还得积极的进行教学方法的创新, 因为我国传统文字是文言文, 所以如果教师直接将文言文渗透融入, 那学生将很难理解。因此, 在文言文的选择上必须得尽可能的浅显易懂, 例如“弟子规”等就非常的合适。然后就是随着信息技术不断的发展, 教师还需要合理的应用各种先进的技术, 以此来讲枯燥的文字转变成为生动详细的视频等, 这样能够提升德育教育趣味性, 并且还有助于学生更好的理解和学习。在实际渗透中, 教师还得注意将小学生的关注点合理的引导至整个社会的关爱, 并且还得足以维持爱国情怀和品德修养这方面的平衡。

3. 在课外生活中合理的渗透。

如果仅仅依靠课堂短短的时间, 那将很难达到理想的德育教学效果。所以小学德育教师在做好课堂渗透的同时, 还得合理的进行课外拓展, 使得学生在业余生活中也能够积极的学习优秀传统文化, 强化他们对优秀传统文化的认识和理解。例如教师可以在课堂快要结束的时候为学生布置优秀传统文化研究课题, 鼓励学生在课外自主探究和分析。在这一过程中, 教师可以向学生推荐一些合适的资料, 以便学生更加顺利的完成自主探究活动。除此之外, 教师还可以在全校范围中组织开展优秀传统文化主题的搜集展览活动, 以便让更多的学生学习和理解优秀传统文化, 增强小学德育教学效果。

三、结语

综上所述, 在小学德育教学中合理的渗透优秀传统文化, 不仅仅能够规范小学生的言行品德, 并且还能够提升他们的民族自豪感和爱国情感。所以, 小学德育教师应该不断的挖掘优秀传统文化中的德育素材, 并且应用多样化的方法进行优秀传统文化的渗透, 以此来有效的提升其实践应用效能, 更好的提升小学德育教学效率。

参考文献

[1]朱术.发挥优秀传统文化在中学生德育教育中的作用[J].福建教育学院学报, 2005, 19 (25) :245-246.


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