摘 要：
高考是学生人生的一个关键转折点, 而高中阶段的三年, 则是为高考备战的过程, 学生在这一阶段同时面临着青春期与备考带来的烦恼与压力, 很容易产生厌学心理、观念偏差甚至发展成反社会人格, 可见在这一阶段德育工作不可缺失, 而班主任教师是与学生相处时间最长, 交流机会最多的, 因此要从高中班主任这一角色切入去思考德育要点, 达成德育目标。
关键词：
高中教学; 班主任教师; 德育管理;
高中阶段的教学, 目标在于为学生的高考打好基础, 让学生以更好的姿态面对高考。然而学生在高中阶段却也是最容易产生负面心理的, 包括青春期的烦恼, 以及高考所带来的重压, 如果在这一阶段得不到正确的引导, 很容易产生思想观念乃至于行为品德的偏差, 而班主任教师作为与学生关系密切的引导者, 也要做好德育工作, 才能做好班级管理, 由此可见高中班主任德育管理的实际意义是不可否认的。
一、榜样的树立
榜样是趋势人前行的重要动力, 对于高中学生来说亦是如此。教师、其他同学, 亦或是身边所能接触到的任何人, 都可能成为其榜样, 引导其不断进步。这是在高中阶段, 让学生在高压之下依然能够积极思考的重要前提。特别是班主任教师, 在为学生树立榜样上, 有着重要意义。班主任教师与学生的关系相较于其他教师更为密切, 所以班主任教师对于学生身心的影响也是最大的。因此教师必须要给学生带来好的影响, 而其中之一便是榜样影响。为了让学生的学习改进与自我品德完善有一个方向, 班主任教师必须首先发挥出自身的榜样能量, 不断提升自身的道德品质水平, 给学生的语言与行动做出正面引导。例如教师希望培养学生的爱国情怀, 自身必须要做到热爱这个国家, 要让学生学会礼貌待人, 首先必须要严格规范自身的语言与利益, 不能有污言秽语, 这是作为教师应当做到的。除此之外, 教师还要给学生广泛树立其他榜样, 无论是班级同学, 学生的父母, 社会上的其他人, 只要具有良好的品德, 教师都要让学生去学习, 这是品德教育的必要途径。
二、与生活的关联
人的品德并不体现在其一时的有意营造, 而是真正渗透在其生活当中的, 渗透在一个人的一言一行, 甚至决定着人的一生发展。所以班主任教师的德育工作也必须要摆脱形式化的局面, 真正渗透学生生活, 让学生知行统一。为此教师应当将实际生活与德育工作关联起来, 在日常生活中也要做到德育管理。即是说德育不能仅仅局限于课堂, 在生活当中, 教师也要组织学生积极参与公益活动, 培养学生的优秀品德。例如老兵慰问活动、捐物活动等等。除此之外更要与学生家庭达成德育统一战线, 因为部分学生的品德问题与家长的教育方式有很大关系, 所以教师要从根源入手, 要向学生家长传达正面的理念, 让家长意识到德育的重要性, 给学生做出标榜, 让学生感受到无论是在校内还是在家中, 都有正面能量始终充斥在身边, 特别是对于学生的烦恼, 家长需要用耐心与爱心去帮助其排除, 而不是通过责备给其施加更大压力, 这样必然会使学生体现出更强的叛逆性, 甚至走向极端。
三、与当代趋势的融合
信息化的时代, 给社会大众的思想带来了巨大冲击, 信息愈发复杂, 负面信息也会越来越多, 对于处于青春期的高中学生来说, 一些具有引导性的负面信息更有着扭转其个人观念, 改变其言行的能量。为了让学生排除网络大环境下的负面信息影响, 教师必须要结合当代的信息化时代背景, 审时度势的展开符合是爱背景的品德教育。
四、与高中学生身心发展需求的关联
高中阶段的学生, 在各个方面都呈现于不同于以往的特征, 面对着高考, 学生有成绩压力, 面对着青春期, 学生在亲子关系、与异性的关系以及社会关系上更会有许多疑惑或是问题。学生的叛逆心、压力与父母的沟通不足, 会使亲子之间产生嫌隙, 懵懂的情感会使学生不知如何自处, 社会关系更可能使学生受到不良风气影响, 满足追求不切实际甚至于有害的风气, 这都可能影响学生的学习、生活乃至品德认知, 也是教师必须意识到的问题。教师真正了解学生, 表达出对学生差异性的尊重, 学生才会信任教师, 并且敢于向教师袒露心声。为此校方应当针对教师群体开展青春期学生思想引导讲座, 以及高考思想引导讲座, 让教师真正了解到如何引导学生更加符合其在这一阶段的成长需求以及身心特征。例如在面对学生的早恋问题时, 许多教师普遍会简单直接的反对, 以为学生好为由, 要求学生强制接受, 但是人在青春期产生情感需求是其正常的成长规律, 并不是可耻的或是错误的事情, 所以教师要明确问题根源, 实质上教师需要让学生了解到的是青春期的情感不是可耻的, 但是对未来的关注太少, 有太多的冲动, 而且因此产生的后果未必是学生能够承担的, 包括早孕以及学业大幅度退步等, 甚至会损及两个人的人生, 所以要对两人的情感负责, 就必须要做出一定的克制, 不可影响彼此, 想必学生也能够理解。
五、结语
高中阶段, 学生面临着关乎其未来人生的重要转折点, 即是高考, 同时也面临着青春期, 可谓是学生压力最大, 烦恼最多的时期。为了在这一阶段帮助学生养成正面观念与言行, 让学生学会如何自处, 如何对待他人, 如何面对社会, 班主任教师的德育工作是关键一环, 文中分析以德育工作改革为目标, 分析了德育管理改革的措施, 望体现出一定的参考价值。
参考文献
[1]王志伟.走进学生心灵, 打开学生心扉—浅谈高中班主任德育管理工作[J].教书育人, 2018 (22) :78.