摘    要：

在职业导向理念的发展背景下，高职院校体育课堂需要实施重大的变革和创新。也就是说，高职院校不光要在实际体育课堂上融入职业导向内容，还要逐步创新原有的教学方案，为学生创造一个相对优质的体育学习、锻炼环境。所以，此文简要地阐述了高职院校体育课堂教学活动中融入职业导向内容的重要性，并积极探索了在职业导向背景下高职院校体育教学的转型措施，以此来强化高职学生的身心素养，增强高职院校的体育教学效果。

关键词：

职业导向; 高职院校; 体育课堂; 转型措施;

在社会主义市场经济高速发展的进程中，高职院校内部的教育教学发展也相对健康，并且作为为社会各领域培育专业性人才的重要场所，高职院校需要在日常的教学过程中渗透职业导向教育理念，特别是在体育课堂上。所以，体育老师首先需要强化自身的专业教学素养，以及对职业导向教学理念的深入了解，以便于给学生提供文化氛围浓厚的体育课堂。

一、高职院校体育教学中融入职业导向教学内容的重要性

1. 可以全面增强学生的身心素养。

身体技能的强壮是学生学习、生活和工作的重要前提。特别是在如此繁重的高职院校教育活动中，一些专业老师为了强化学生的专业学科技能以及基础知识，需要学生重复不断的练习和学习，但是在此过程中，老师却忽视了学生本身身体的承受能力。所以说，为了让学生能够以一个健康的体魄迎接各种学业上的考验，就需要体育老师在具体的教学课堂上融入职业导向内容，以此来推动学生能够朝着更加全面、健康的方向发展。换句话说，高职院校体育教学中融入的职业导向教学理念能够强化学生的身心素养，能够让学生在如此激烈的学习市场中谋求一席之地。

2. 可以协助学生较好的适应毕业之后的社会工作。

高职学生在毕业之后，需要融入现实社会的工作中，而且假如其想要在工作中发挥其自身的优势和潜力，就需要具备高素质以及更为专业的技能。这其中包含了学生在面对困境时的心态以及心理承受能力和学生的无限学习潜力。为了应对学生毕业之后的就业状况，在当下的体育课堂上融入职业导向教学内容就显得尤为重要。只有在当下让学生深入的了解职业导向内容，就可以促使其在毕业之后的工作中得心应手，并且能够更加积极地面对工作中所遇到的所有问题。

3. 可以促使学生朝着可持续发展的方向努力前行。

在新时期的社会发展中，各个领域的用人要求逐步增高，而且一些工作需要工作人员时刻保持着一样的工作姿势，并且在这样的死板的工作中工作人会得职业病。这主要就是其不会在工作中放松自己的身体。所以在高职院校的体育课堂上，体育老师在向学生传授专业体育技能的时候可以适当地添加职业导向内容，让学生掌握放松身心的运动技巧，为其毕业之后的工作奠定坚实的基础。

二、职业导向背景下高职院校体育课堂的转型措施

1. 明确职业目标，构建完整的职业规划。

在实际高职院校体育课堂上，体育老师在融入职业导向内容之前，需要协助学生建立自己的职业目标，构建属于自己的职业规划。这样体育老师就可以依据每个学生的职业发展方向积极引入各个领域的工作现状和有关知识点，让学生清晰地了解到自己以后想要从事的职业是什么样的，该怎么努力，从而明确自己的学习方向。但是在这一体育教学活动中，体育老师需要注意，在融入职业导向内容时体育老师需要紧紧依靠新时期的体育教学大纲，在不能脱离体育教学主题的情况下，协助学生构建相对完整的职业计划。除此之外，在实际体育课堂上，体育老师务必要向学生体育运动健康知识，像在运动中出现损伤该如何应急，疑惑者产生了职业病该如何放松身体等等，让学生能够在日常的运动中予以实践。

2. 转变高职体育教学内容。

在职业导向背景下，高职院校体育教学需要对教学内容实施有效的变革和改进，而且要辅助一些体育运动教学。因为每种专业的实际工作都不相同，在体育教学内容转变的过程中需要体育老师多加注意。比方说，计算机编程专业的学生在以后的工作中可能需要长期的对着计算机书写编码，这就会造成其肌肉劳损、颈椎病等等，因此，体育老师在针对这一专业学生教学的过程中，可以针对性的锻炼学生的脊椎和手臂力量，以此为其今后的工作打好基础。

3. 实施全面考核措施。

在学生日常学习的进程中，体育老师想要了解学生的基本学习现状，就可以通过考核数据得知，而且在社会上诸多企业内部也都是借助考核数据了解员工的阶段性工作状态。因此，在职业导向的背景下，高职院校的体育课堂上需要实施全面的考核措施，不光是对学生专业技术能的检测，还需要考察学生的道德素养、文化内涵、身体素质以及心理承受能力。比如，为了优化学生的综合素养，可以借助竞赛形式的考评方式，让学生在竞赛过程中掌握专业技能，强化其团队精神。

三、结束语

总而言之，在职业导向的背景下，高职院校的体育教学改革之路艰难而又简单，艰难是体育老师如何在实际体育课堂上穿插职业导向内容，简单的是职业导顺应新时期的教育市场，正好可以满足当下学生对体育课程的要求。不论是何种考验，都需要体育老师和学生积极互动，逐步走向创新性的转型道路。

参考文献

[1]杨俊娜.基于职业导向视角下的高职院校体育教学改革研究[J].现代职业教育, 2018 (2) :98.

[2]杨锡岩.职业能力导向下的高职体育教学课程改革研究[J].时代教育, 2017 (20) :45, 47.