摘    要：

随着经济的持续增长，教育不断的深入改革，促进学生德、智、体、美全面发展成为教育体系中的重点内容。将督导体系融入学校体育教育中，成为教育体系中的一项重要举措，本文将深入探讨督导体系的建设如何保障学校体育工作的顺利开展。

关键词：

督导体系; 学校体育; 重要保障;

基金： 2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《完善县级教育督导体系创设深化学校体育工作机制探索》阶段成果, 课题立项号GS[2018]GHB0936;

我们可以将督导这个词拆分为两个词语，一个为监督另一个则为指导。督导是指一种专业训练的方法，由资历较深的工作者对新进入该领域的实习生或志愿者，通过指导监督进行传授专业知识，帮助其增进业务水平。教师应将这一方法灵活运用到学校体育教学中，学生在教师的监督和指导过程中完成体育科目的学习，使学生在体育方面得到进一步提升，从而切实保障我国学校体育教育健康发展。

一、关于开展学校体育工作的政策支持

学校体育已逐渐成为国家关注的重点学科，国家在学校体育方面出台一系列政策为其保驾护航。例如，《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体制意见》；《中华人民共和国体育法》等。以法令、条例的形式要求青少年达到一定的锻炼标准，制定相关教育方针、健全学校体育教学体系，促进青少年全面发展。此外，在体育场馆设施、器材配备目录的通知中明确表明，学校在体育场馆中关于设施器材配备的具体要求。国家颁布一系列关于体育教育的法令条例，目的在于让学校重视体育教育这门学科，增强学生体魄，促进学生全面发展，进而提高国民身体素质。

二、如何建设完备的学校体育督导体系

1. 我国学校体育工作管理现状。

我国学校体育教育仍处在教育环节中最为薄弱的环节，重点体现在学校领导对于学校体育教育意识的薄弱，导致教师只侧重于学生主课的学习，甚至占用学生体育课时间来讲授主课知识。学生意识淡薄也成为学校体育教育开展的阻碍因素，学生怕苦怕累在体育课上散漫不积极，不愿运动缺乏合理的体育锻炼，对于一些身体素质比较差的学生不愿配合体育教师进行体育锻炼，致使身体素质越累越差。学校体育的开展举步艰难，从中表现出的问题已成为社会所关注的重点问题。为此，我国现有的督导体系分为三个部分，第一部分为领导管理，是指负责学校体育工作的教育部门，根据教育现状抓住主要问题出台保障性文件，保障学校体育教学的顺利开展，使学校有法可依，有章可循，了解学校体育教学重点。第二步是组织实施，根据文件中的教学重点，制定教学步骤，从而达到学校体育教学的预期效果。例如，学校体育的经费投入，配备的体育设施，教师和课程的合理安排。第三步是实施过程，学校体育教师要严格执行国家体育教育方针，根据学校制定的方案进行合理授课，学校教师是学校体育教学中重要的执行人。

2. 建立完备督导体系具体措施。

国家教体委组成检查评估专家组，进行3年或5年不定期评估，内容为落实《学习体育条例》和《体育课程建设》两部分组成，专家组通过评估确实从中体现出一些问题。例如，有近80%的学校没有按照国家要求开展体育课，比规定课时每周少开设1-2节，每天锻炼一小时的锻炼目标更是化为虚有。具体措施包括教育部督导组、省教委督导组对中小学体育教研室进行定期检查，从而使中学生保证每天的体育锻炼量，其次教育部体卫艺司、生教委体卫艺司成立教学指导委员会对体育部进行监督指导，保证能够完成体育锻炼目标。学校体育教育是一项系统性的教育工程，从小学到高中，要确保每一环节正常开展。为保障不出现问题，要求学校将督导体系贯彻到底，建立独立配套的督导体系，确保学校体育教学的顺利开展，达到相互监督、相互制约，互动合作共赢的目的。

3. 学校开展督导体系的职责与方法。

教育部原部长周济曾经提道：“校长是学校的体育工作的第一责任人”。作为学校领导一定要重视和掌握学校体育相关规章制度，积极落实教育规划纲要，构建监督与教育相结合的中国特色教育体系，保证学校体育教学的顺利开展。督导体系是在教育改革中的一项重要教育举措，强化了教育的相对独立性，具有一定的强制力，跨部门合作加强部门与部门之间的联系，形成完善的决策、执行、监督为一体的教学管理体系，规范教育行为，为办好人民满意教学提供了体制机制的保障，有效的改变了原有体系上的弊端，也标志着我国教育体系进入了法制化、机制化的大门。将学校体育教学工作作为检测学校工作任务的一项标准，有利于学校重视学校体育的开展，学校体育也可以在教育体系中占有一定的重量。教育部门在对学校进行体育评估时，可以进行定期不定期的抽查，督导时间也可以根据情况进行调整，短时间可以设定为1-2天，长时间可以4-5天甚至更长的时间。

随着国家出台一系列关于学校体育教学的政策，学校体育越来越受到学校及家长的重视，加之学校体育已进入中考考试科目，完善学校体育教学体系更是迫在眉睫。体育不仅仅是一门学科，更对于青少年的身心发展起到积极作用，提高青少年的身体机能，促进青少年全面发展，进而提高国民的身体素质。

参考文献

[1]胡子美.学校体育教育督导评估制度研究[D].河南师范大学, 2016.

[2] 李秋菊.中国学校体育督导研究[D].北京体育大学, 2013.