摘    要：

新课改以来，培养全面素质型学生成为校园教学的新要求。传统体育教学中教师教学理念落后，注重体育知识、运动技巧的传授，忽视了学生良好体育习惯的养成对提高体育教学效率的积极作用。教师教学中培养学生良好体育习惯，可以减少体育教学意外事故的发生，促进学生完成教学任务。小学体育教学目的不仅在于锻炼学生的体能，还在于在教学过程中培养学生吃苦耐劳、积极向上的精神，培养学生交流合作、实践动手的基础能力。

关键词：

习惯养成; 小学; 体育育人;

引言

我国小学体育教学在改革目标的趋势下，呈现出多元化发展趋势。小学教师在体育课堂上积极进行转变传统教学模式，在课堂教学中融入“以学生为本”的现代教学理论，对促进体育课堂教学的展开起到积极的促进作用。小学体育教学在促进学生德、智、体、美全面发展，培养学生的全面素养，促进学生能力全面发展。而体育课程教学具有一定的开放性、对抗性、竞争性，学生在进行体育课程的过程中需要进行大量的高难度运动，而小学生身体素质、心理素质发展不成熟，在体育教学展开过程中缺乏安全意识，常常出现一些违规情况，从而造成体育事故的发展。因此，在体育教学中注重学生习惯养成，可以减少教学意外事故的发生，提高体育教学效率，提升小学体育育人的成效。

一、小学体育育人的体现

学生身心健康发展是学生进行知识学习的基础。新课改后，很多教师和家长意识到体育教学对于促进学生身心全面发展、培养学生的重要意义，改变了以往体育教学只促进学生体能培养的传统观念。随着体育教学逐渐发展，教师在体育教学中逐渐关注体育教学的育人作用。

1. 体育教学促进学生智力的发展。

素质教育提出，体育教学并非纯粹的体能训练。教师在进行体育教学的过程中应该进行教学方式创新，设计合适的体育教学模式，可以有效地促进学生智力发展。例如，教师可以开展胸口贴报纸体育游戏教学。首先，教师将学生进行分组，让每组的学生各自排成一排。然后，每个组的排在第一的学生首先进行游戏：学生不准利用手与脑袋，只能借助胸口及气流保障报纸不下落，向前跑出二十米。每个学生完成游戏后，则拿起报纸快速返回，换本组的第二名学生积极进行游戏。最后，哪组同学先完成则获胜。学生在进行游戏过程中需要借助风力保证报纸不下落，在这个过程中需要学生积极去进行思考，有助于学生大脑的开发，促进学生智力发展。

2. 体育教学培养学生的组织协调能力。

传统体育教学中注重体育基础知识、体育运动技巧的培养，忽视了学生全面能力的发展。现代教育理念提出，教学课堂教学中应该积极融入“学生为主”的教学理念，激发学生的自主性，促进学生全面发展。教师基于现代教育理念进行体育教学，教师中充分体现了学生的主体性，将更多课堂时间留给学生，让学生去自主学习。教师在教学中基于教学内容进行教学设计、人员分配等，促进学生进行小组协作学习，有效的培养学生的组织协调能力。例如，教师在体育教学中可以开展小组竞赛教学。首先，教师进行竞赛主题选择，如，教师选择“排球对接”作为竞赛主题。然后，教学让学生去自主进行分组，学生两两形成一小组。小组之间通过随机编号抽取选出自己的对手，不断进行淘汰，最后得出第一名、第二名、第三名。教师在组织小组竞赛的过程中，促进学生自主去寻找队员、与队员沟通合作，培养了学生的组织协调能力。

二、注重习惯养成、提升小学体育育人成效策略

“德育”教育是提高课堂教学育人成效的主要方式。习惯养成是学生能力提高、品质培养的重要因素。体育教师可以通过“德育”教学理念潜移默化的培养学生良好体育习惯，促进学生体育教学效率的提高。

1. 教师科学引导，促进学生良好锻炼意识形成。

良好的体育锻炼习惯不仅可以促进孩子身体素质发展，还可以培养孩子良好的心理素质。在小学教育中展开体育教学对促进孩子积极健康成长具有积极意义，学生良好锻炼意识的形成可以促进孩子积极投入到体育训练中。一是教师引导学生树立正确的体育观念。亚健康成为现代人普遍的健康状态。教师积极引导孩子树立终身体育观念，从小学阶段抓起，潜移默化的培养孩子健康意识、锻炼意识。二是教师在课堂上激发孩子的锻炼兴趣。兴趣是孩子做好一件事的基础，教师在课堂上积极进行教学方式创新，采用多元化教学方式激发孩子的锻炼意识。

2. 善用体育规则，培养孩子的规则意识。

孩子规则意识培养对促进孩子良好运动习惯的形成具有积极作用。孩子在规则的约束下，可以更好地投入到教学中，提高教学效率。体育教学是一门实践性强的学科。体育课大多时候在户外展开，需要用到大量的体育器材。体育教师培养孩子的规则意识，不仅可以促进体育课外教学的有效展开，还可以利用规则规避运动风险。一是教师课堂教学中展开规则课。教师在课前应该先传授学生相关运动规则，如体育锻炼规则、器材使用规则等。规则课可以促进孩子规则意识形成。二是教师在课堂上做示范。对于一些运动规则、器材使用规则，需要教师亲自进行示范，防止孩子因错误运动造成伤害。

三、总结语

体育课具有良好的育人作用。小学体育课的开展，可以促进孩子智力的发展、培养孩子的组织协调能力，对孩子全面素养的形成具有积极作用。小学阶段正处于孩子各方面快速成长的阶段。小学教师在体育教学中引进“德育”思想，对孩子进行积极引导，培养孩子良好体育习惯，可以有效提高体育课堂的育人作用，培养孩子的良好运动意识，促进孩子身心健康成长。

参考文献

[1]吴金专.注重习惯养成, 提升小学体育育人成效[J].黑河教育, 2018.