摘 要：
剪纸是我国传统的艺术文化，它不仅具有鲜艳的色彩，而且蕴含着丰富的文化知识，深深地吸引着广大民众。所以，我们要从幼儿园小朋友开始教育，力图使我国优良的传统文化与新的教育理念相结合，促进幼儿对我国民间文化的认识，还有更好地传承下去，为我国传统文化的培养开展一条崭新的道路。
关键词：
民间文化; 剪纸; 幼儿教育;
剪纸是中国独有的文化，是思想与文化不断积累的沉淀，它不仅从独特的造型结构和视觉冲击给人们带来美好的寄托。同时，剪纸本身具有重大的历史价值。尤其在幼儿教育中很重要，它不仅能丰富幼儿的知识，促进幼儿对色彩、形状、构图的基础认知，还能为幼儿创设一个美丽的环境，从而使幼儿的思维模式、道德观念、价值体系和审美情趣有一个新的认识。
一、剪纸艺术对幼儿环境的影响
受传统教育的影响，教师在创设幼儿园环境时简单、单调、老旧等影响着幼儿的身心发展。也很少让幼儿参与进来，一个良好的环境改变人的一生。教师要在布置幼儿园环境时，要为幼儿提供一个美丽舒适温和的校园环境，还需要让幼儿感觉是在家一样温和舒适，这对他们的思维能力会提供很大的帮助。环境的舒适程度决定着一个人学习能力的差异，所以，教师要学会在剪纸的教育中时刻观察幼儿的发展情况，当幼儿第一次踏进校园的感觉，映入眼帘的是各种各样的剪纸，有猪的图样、狗的图样、龙的图样，还有走廊里各种窗花剪纸，花边剪纸，斗香花剪纸等，活动室里呈放着各种植物、动物和人物的剪纸，丰富的剪纸环境让幼儿置身其中，以美妙的环境促使幼儿的学习的兴趣，引发幼儿对剪纸文化知识的强烈欲望。例如，教师在幼儿间开展选纸行动，让幼儿选出心目中最满意的那一个，从幼儿最喜欢的实际出发，让学习与环境相结合，使幼儿在愉悦的状态下学习剪纸文化。同时，让环境成为幼儿的发展空间，让不同差异的幼儿展示自己独特的人格魅力，让幼儿有机会找寻自信，充分利用幼儿园的设施，无限展示幼儿园教育对幼儿剪纸文化的重要性，真正做到环境与幼儿身心发展相结合，使幼儿在这种环境下得到成长。
二、剪纸艺术促进幼儿的学习能力
幼儿阶段是幼儿思维形成与感知运动能力的萌芽阶段，要想培养幼儿的学习能力与身心健康成长心态是关键时期，幼儿在这个没有意识、没有目的思维空间下，他们往往认识不到事物之间的联系，不能发现环境中存在的利与弊，不能判断和选择认识事物，更缺乏目的性，计划和解决问题的能力。因此，教师在这个阶段开展剪纸活动能有效地解决这一类问题。例如，教师可以组织幼儿剪剪纸，让幼儿从基本剪纸文化、剪纸工具、剪纸方法入手，帮助幼儿了解多种剪纸技法，以及提供给幼儿独自探索的机会，启发幼儿解决相应问题的能力，让幼儿掌握不懂就问的意识，让幼儿在自己动手能力下，培养思考运用的技能。这样才能开发幼儿的兴趣点，符合幼儿探究未知旅途的能力，教师再以活动的方式加强引导，才能使幼儿在剪纸活动中产生乐趣，学到知识。
三、剪纸艺术培养幼儿的自主创作意识
在剪纸过程中，教师要努力营造一个适合幼儿创作和发挥的场所，活动要以幼儿的独立的思想意识为主体，创建一个自由发挥的空间，教师不能没有目的教授学生，要做到用理解的口吻去试图观察幼儿的想法，做到与幼儿心灵上的沟通，在如此宽松的氛围下，幼儿通过灵活使用剪刀剪出自己内心的图案，在这个阶段幼儿通过不断的学习剪纸，锻炼了他们手部肌肉的能力，长此以往下去，手部肌肉就能锻炼的很结实，这样不仅促进幼儿的大脑的发育，还能在剪纸活动中做自己的主人，例如，幼儿在通过剪窗花活动中，幼儿都是通过自己的意愿各自去实施的，通过不同的剪法技巧，折叠方式，自主想象，剪出幼儿心中最美的画面。使剪纸艺术不会荒废，让幼儿们能深切的感受剪纸的美、体验剪纸的美，产生对美好事物的向往，剪纸艺术虽然简单，但它体现了幼儿可以学会创造美的能力，在这创造过程中使幼儿不断获取知识，培养自信力，丰富想象力的作用，使幼儿能根据自己的意愿在一个没有束缚，没有羁绊，没有烦恼的空间自由自在的独立创作，有利于幼儿身心的成长。
总之，幼儿的成长发展对社会起着至关重要的作用，幼儿认知新事物的阶段，传统的剪纸艺术有着无与伦比的作用，它不仅仅有着自己独特的方式，而且使幼儿各种心理素质得到增强，还能掌握一定的学习能力，使幼儿身心健康得到更好地成长，让幼儿具有独立思考意识，然而，在传统教育的不理因素影响下，导致教师有些教育方式的不合理，进而影响了幼儿的身心发展。教师要更注重幼儿的教育，让家长放心，让家长认为艺术教育不仅促进幼儿的成长更能启发幼儿品德的养成。在新教育改革下，教师要更重视幼儿的成长历程，让幼儿在剪纸文化中受到启发，让幼儿在传统文化中健康快乐的成长。
参考文献
[1]徐冰.浅谈剪纸教学对幼儿的作用[J].中国教师, 2011 (S2) :70-71.
[2]单瑜晴.剪纸, 让幼儿在美术活动中知行合一[J].科学大众 (科学教育) , 2019 (02) :105.