摘 要：随着我国教育体制改革的不断深化发展，各级各类学校越来越重视学生的素质教育，对于不同年龄段的学生，素质教育的内容和目标是不相同的，不同的课程对学生的教育方式也不尽相同。本文结合自身物理教学实际经验探讨在新的形势下通过多讲多写多做多看的“四多”教学过程实施对“3+2”制中高职学生的综合素质的教育与培养
关键词：物理教学；“ 四多”训练；教师形象；素质教育
素质教育是指一种以提高教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质，能力培养，个性发展，身体健康和心理健康教育，实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。对于不同年龄段的学生，素质教育的内容和目标是不相同的，不同的课程对学生的教育方式也不尽相同。
一个合格的中高职学生具有的素质应该是政治素质高，有一定的专业知识，具有创新意识，动手能力强，兴趣爱好广泛等等。作为职业院校的物理老师，在上好每节课主要教学内容的同时，要针对目前中高职学生特点更新教学观念，改变传统教学模式，采取一些行之有效的方式，进行延伸拓展教育，实现对学生的素质教育培养。笔者就此做过一些尝试。
1 多讲
讲，分老师讲和学生讲
老师讲：首先是讲课本课程的绪论（这点尤为重要），讲本课程的主要内容、知识拓展阅读材料、附录、作业，以及学生的行为规范；讲科学家的生平事迹，可贵品质，重大发现、研究方法，讲物理学史，讲我国的最新科研成果、学习物理的方法、生活中的物理知识等。
老师在讲的时候，应该根据实际情况从本节的内容过渡到将要讲的新内容，内容应新鲜、有趣、翔实，通过讲的形式对学生进行爱国主义，辩证唯物主义的教育。扩大学生的知识面。激发学生学好物理的兴趣和信心。
学生讲：让学生复述老师所讲的内容，也可以让成绩较好的学生把他做过的某道作业题给全班同学讲述，还可以让学生自由发挥讲自己的学习体会。开始时有的学生会紧张不习惯，但老师要加以鼓励，通过一次次的公开演讲，学生不仅能练出较好的普通话，而且也学会如何表达意见，练就了口才。也是将来应聘、以及进行社会交往的能力之一。学生讲之前要让学生提前做好准备，一般时间不宜过长，老师应给予评判和鼓励。
2 多写
写，主要是让学生记课堂笔记，记该记的重要公式，独立按时写作业，要求学生尽量把字写好，图画好，如受力图，电路图，以培养学生的审美情趣。实习、实训要求学生及时写出实习总结。通过这些写的过程提高学生的写作、归纳、分析的综合能力。
3 多做
做，“做”的能力培养是中高职教师教会学生学习的基础，主要是让学生利用实习、实训，加强动手能力的培养，例如：仪器仪表的使用（如万用表的使用），照明电路的安装，物理实验的单独操作，通过多做多练以培养学生的实际操作能力，但从目前我院的现状看，物理实验设施设备配置不足，有些内容只能在后续的专业课中加强。
4 多看
一是看教材，看教材的主要内容，熟读熟记相关概念，，物理理论性强，概念公式多，叙述冗长，要通过阅读学会归纳总结。二是阅读课外书籍，如《趣味物理学》《应用物理学》《生活中的物理学》等通俗的科普读物。通过多看这些书籍和课外读物，使学生把书本知识和日常生活紧密的结合在一起，以培养学生的学习兴趣，扩大知识面。三是让学生多看学校以外的世界，多开展社会实践活动，如参观工厂企业，高新科技园，生产流水线。让学生观摩企业的生产作业过程，通过这些亲身感受，有利于把学生所学的知识和社会联系在一起。坚定学生的职业定位和对专业的热爱。
作为一名物理老师，培养提高学生素质的方法措施有多种多样，我觉得在引导学生做好以上“四多”训练外，更应该用自己的人格魅力去感染学生，教育学生。一是注重教师形象，要求教师仪表端庄，语言文明，举止得体，用语力求文雅幽默，准确易懂，多用褒义词，慎用贬义词，常用激励语，禁用侮辱语。加强与学生的沟通与交流，尊重学生的个性特长兴趣爱好，让学生通过喜欢你这个人到喜欢你所上的课。二是注重提升教师的自身素质和职业道德修养。教师的专业素质是影响学生学习的一个非常重要的因素，作为职业院校的老师必须克服重理论，轻实践，重讲解，轻动手的传统观念，不断加强学习，更新知识结构，以适应新形势。教师还应该注重提高职业道德修养，热爱职教事业，热爱本职工作，有强烈的责任心，教给学生正确的学习方法，帮助他们养成好的学习习惯，提高他们的学习自信心和积极性。
素质教育不是一朝一夕的事，尤其目前情况下的中高职学生，他们大多数是由中职生的单招单考或普通高中或社会青年进入高校的，学生素质水平参差不齐，文化基础相对薄弱，学习习惯，养成习惯都有很多的缺陷，更需要老师有耐心，不能急于求成，要潜移默化，循序渐进，各种行之有效的教育教学方法要交叉使用，不可千篇一律，一层不变，对学生老师如同润物细无声，让学生在不知不觉中综合素质得到提高。使他们成为社会主义建设的有用人才。
参考文献
[1]阎金铎著 《中学物理教材教法》北京师范大学出版社 1998.6
[2]贺春霞 周刚 文《新形势下高职院校学生素质教育之我见》范文先生网 2013.2