摘要：在新课标的教育背景下，积极的开展初中道法课程教学，贯彻落实素质教育，积极的开展五育融合的教学课堂，加强学生对初中道法的理解，提高学生对初中道法的思考。本篇文章就是基于初中道法课程中思想政治教育的落实与探索进行研究，以《追求民主价值》一课为例，，提出具体的初中道法课堂教学的方法，构建高效的初中道法教学课堂，推动教育改革与发展。
关键词：初中道法；教育教学；课程实践
引言：贯彻落实核心素养，提高学生的综合素质。教师始终坚持着“德育与美育同步教学”的教学理念，积极的开展教育教学的探索，加强学生对教育教学的深入思考。以《追求民主价值》这一课为例，教师可以积极的开展情景式的教学课堂，通过问题式教学法，加强学生对知识的思考。联系生活实际，提高学生的学习体验，促进学生的学习与发展，让学生在学习的过程中更深入的了解民主价值的特征特点和两点形式。
一、情景式教学法，进行课堂的导入
在进行实际教学的过程中，教师为了提高学生的学习体验，可以积极的采取情境式教学法。加强学生对课堂的导入，让学生在课程中能够深入的融入课堂，提高课堂的学习兴趣，促进学生的学习与发展。为了让学生了解我国是一个民主的国家，教师可以通过为学生播放幻灯片的形式，为学生建立主题的情景。
例如：教师为了让学生感受到自己生活在一个民主的国家，教师为学生播放了这样一段视频，2023 年3月8日，参加两会的代表、委员在小组讨论上，对国务院机构改革方策进
行了认真审议、讨论。代表委员认为，国务院机构改革方案，在机构设置上更加科学，在职能配置上更加优化、在体制机制上更加完善、在运行管理上更加高效。3月10日，十四届全国人大一次会议表决通过了关于国务院机构改革方案的决定，批准了这个方案。教师通过这样的视频，让学生进行深入的思考，国务院机构改革的过程彰显了社会主义民主政治的特点，请结合材料对此加以说明。通过这样的形式导入教学，让学生加强对党的认识，了解中国特色社会主义的本质和特征，进一步了解到了人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心，会议充分的发挥协商民主的独特优势，提高学生的学习兴趣，提高学生接下来的学习效果［1］。
二、问题式教学法，加强对民主的理解
教师可以积极的开展问题式教学法，通过提出问题的形式，让学生进行深入的探索和思考。为了让学生更加深入的了解民主权利，加强学生对民主的理解。教师要从民主思想的提出，作为教学的关键，让学生进行思考。教师可以积极的开展问题式教学，通过问题让学生深入思考，教师给出下面的问题材料：2023 年3月，北京召开了中国人民政治协商会议第十四次全国委员会的第一次会议，在这场会议中来自我国各界人大代表，参加了会议。他们的身份分别是工人，农民，企业家，党政机关的工作人员，无党派民主人士等，他们包含了各个领域，共同参与了国务院改革宪法的修改，共同参与了国家领导人的选举，紧扣会议主题，认真协商议政，积极建言献策，广泛凝聚共识，充分展现了全过程人民民主的特色和优势，让我国公民行使自身的民主权利［2］。
（1）材料中我国的政治协商会议和人民代表大会的召开情况反映出我国民主的哪些特征？
（2）随着网络技术的发展，我国开发了各种各样的软件，包括“我向总理说句话”每年两会都会开通渠道，让公民行使当家作主的权利。请你就你和家庭或者是社区最为关心的问题提出自己的意见或建议。
教师结合课本中的知识，抓住材料中的线索，引导学生进行深入思考。中国人民政治协商会议是什么样的会议，他都邀请了那些人，这些人行使了什么样的权利？通过这样的形式让学生逐步深入，加强对问题的思考。将政治知识与社会发展有机的联系在一起，教师结合案例让学生深入思考，合法合理的行使公民的建议权，提高学生对我国民主政治制度的深入了解。
三、联系生活实际，开展主题教学
在讲解《追求民主价值》这一课程中，为了加强学生对生活的理解，提高学生对民主的意识。在进行主题教学的过程中，教师可以联系生活实际，结合生活中的具体案例，加强学生的深入学习，提高学生的学习效率。教师可以将课本的知识与实际的生活案例有机的结合在一起，让学生展开深入的探索和思考。教师结合选举村民委员会，这一政治制度来进行讲解。让学生了解村民委员会，居民委员会的选举制，选举流程，社会公示制度和社会听证制度实施监督意义进行综合的研究，让学生了解作为我国公民行使民主选举权的方式，选国家领导人的间接方式。这样的制度有利于维护国家的利益和公民的合法权益，有利于让全体公民能够更好地关心国家大事，提高全体公民的主人翁精神。有利于清除政府官员的腐败现象，清除工作人员的不正之风，更好的维护社会的和平，全面提高人们的幸福生活指数［3］。
总结：积极地开展初中思想政治教育教学活动，加强学生对思想政治的理解和认识，提高思想政治教育教学的方法和策略，推动初中思想政治的教育改革。以“追求民主价值”这一课为例，让学生深刻了解追求民主价值的意义，了解我国社会主义国家的构建，了解我国公民的民主权利，让社会真正的实现公平公正公义，通过法治来保障民主，让国家能够长治久安，让每个人都能获得幸福，让国家的发展充满活力，促进国家的发展繁荣。
参考文献：
［1］周利波. 注重培养学生的思想道德素养的初中政治课教学[J]. 科普童话，2023（16）：55-57.
［2］董静. 立德树人视域下的初中政治高效课堂构建路径[J]. 科普童话，2023（16）：49-51.
［3］林晓琴. 初中道德与法治教学中学生读材料能力培养策略探析[J]. 新课程导学，2023（5）：16-19.