摘要：创新能力是驱动国家保持可持续性发展的内在动力，为此培养具有创造性思维的优秀人才具有重要的战略意义。中职学前教育专业是以培养符合国家标准的优秀幼儿教师为主要教学目标，在培养学前教育专业技术人才时，应该注重创新能力，把创新精神植入到学前专业美术教学课程当中，主动的激发学生的创造性，本文就中职学前教育专业美术教学创新能力的培养进行研究和分析。
关键词：学前教育;美术教学;创新能力
分类号：G712
随着新课改不断的深入与发展，新课改对中职学前教育提出了较高的标准。要求中职美术教育要将过去以注重理论知识传授、技能技巧训练的传统，向加强培养学生的实践能力、创新能力方向转变。学生创新意识的形成对于国家的战略发展具有重要意义，学前教育专业以培养幼儿教师为目的，当学前教育专业的学生普遍具有创造性思维时，他们走上工作岗位，同样会把这种创新精神传承给幼儿，让他们也得 到创新教育，实现认知升级。
1.有助于培养良好习惯
终身学习是时代发展的必然趋势，个体只有不断的学习新的知识内容，不断的巩固自己原有的知识结构，实现新旧知识的间断性融合，才可以适应社会的发展，满足国家对于人才的需求。在学前教育美术课程教学时，教师就应该对中职学生采取创造性的教学策略，让学生对所学内容充满兴趣和乐趣，以此来加深对于所学内容的理解和认识。学前美术教育与传统的美术教育有着本质上的区别，它并不是以传输美术知识为主要教学目标，而是以激发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，培养幼儿形成良好学习习惯为主要教学目标，，学前幼儿专业的学生需要从幼儿出发，在平时的学习过程中就应该建立“育人理念”，他们主动的学习先进的教学方法，不仅掌握扎实的美术功底，还对于科学的幼儿教学策略充分的理解，在反复的学习中形成良好的习惯。
2.有助于拓展思维视野
美术是一门感性的艺术，从作者的角度来看，作者的笔墨、明暗对比、色调、题材、内容等都来源于内心，跟个人的知识结构、认知特点、性格、心情有着直接的关系;从欣赏者的角度来看，“一千个读者心中会有一千个哈姆雷特”，欣赏的兴趣爱好不同、认知能力不同，直接导致切入角度不同，角度不同造就了作品的欣赏多元化的魅力。在中职学前美术教学中，教师以启迪学生思维为主，在教学时大多采取引导的方式，同时不断的开拓学生的思维，让学生了解到世界优秀的美术作品，知道这些美术作品的创作背景，增长了见识、拓展了思维。
3.有助于加强实践锤炼
幼儿自出生直至接受小学教育的0至6岁，通常称为学龄前儿童教育阶段。儿童的认知发展主要处于前运算阶段，“已经能使用语言及符号等表征外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我为中心，能思维但不合逻辑，不能见及事物的全面性。幼儿对未知事物充满好奇心，他们的持续关注度较差，生性好动，游戏是他们最喜欢的学习方式。结合幼儿的身心特征，在对学前教育的学生开展教育教学活动时，就应该对学生加强实践训练，让学生从生活中发现艺术，找到美术的感觉，教师可以把静态的学前美术教学动态化，带领学生走进大自然、走进城市的美丽景点，让学生在美景之前现场绘画，充分的体验大自然与城市的美好，让自己所学的知识内容与实践紧密的联系在一起。
4.有助于提高创新改革
素质教育要求学生全面发展，以往幼儿教育的重点投入在如何在有限的教学时间内传输更多的知识内容，这种传统的教学理念并不适应幼儿的身心发展，比起学习更多的知识内容，掌握学习方法，养成良好的学习习惯具有更为重要的教育意义，学前美术教育可以有效的拉近幼儿与教师之间的距离，让幼儿对教师充满“亲切感”，这种亲切感将直接作用于教师的课堂教学之上。对学前教育专业学生进行美术教学，首先要传输的教育理念就是以“学生为本”，这是新课改的核心理念，是学前教育创新改革的本质属性，在“以学生为本”理念之下，在美术教学中鼓励学生积极创作，不追求作品的完美，只要求富有创造性，这对于学生未来的教育教学发展将具有重要意义。美术作品，是个体思想情感的载体，在美术教学中完全的尊重学生的主体性地位，有助于提高创新改革。
5.有助于锻造思维品质
美术是个体艺术能力的集中体现，美术作品背后涵盖着个体的思维品质，作品中的构图、线条、色彩等都是创作者根据自己的思维，用富有逻辑性的顺序组合而成，所以作品创作的过程就是一个思维整合的过程，通过学前美术教学，可以有效的锻炼学生的思维品质。学生在创作美术作品时，会充分的思考各层面因素，如美术材料的选择、如何构图、构图内容是什么、通过构图要反映出一个什么样的道理等等。中职学前美术专业学生的思维品质将直接反映在未来的课堂教学之上，它将是个体综合素养的集中体现，会对幼儿产生直接的影响，所以中职学前美术教学对于学生思维品质的锻炼具有重要意义。
中职学前教育是以培养幼儿教师为目标，学前美术是幼儿教师必备的专业技能，在幼儿教学中，它不仅可以达到传递美术知识的效果，还有助于拉近教师与幼儿的距离，了解幼儿内心世界，是教师与幼儿之间的桥梁，为此中职学校要充分的重视学前美术教学的重要性，对学生开展因材施教的教学方法，通过科学的教学，不断的提高学生的美术综合素养，为以后的工作夯实基础。
参考文献：
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