新时期如何做好小学人事工作

时间:2024-05-21 人气:

摘 要:随着国民经济的不断增长,近年来,国家和社会十分注重小学的人事管理工作,并对管理方式和成效提出了更高要求。本文主要针对新时期如何做好小学人事工作进行了分析。

关键词:小学教育;人事管理;岗前培训;入职门槛;价值观念

我国小学的人力资源主要包括管理人员、后勤人员、教学人员、辅助人员以及附属部门人员等。随着学校人事改革的不断深入,现行的管理方式和内容与以往相比,均存在着较大差别,但缺陷问题仍不可避免。新时期背景下,学校应加大人事管理的完善力度,从而为自身的更好发展提供保障。

1 小学人事管理改革的必要性

1.1 完善教学思想工作

在小学传统的人事管理模式下,通常以各种规章制度为核心,进而忽视了其中的情感性、文化性、以及社会性,对教师的成长和发展均造成了十分不利的影响。全新的人事管理工作重视“以人为本”基本理念的深入落实,通过引导和感化的方式,建立与教师之间的平等互惠关系,并充分尊重教师的情感和价值观念,摒弃了以往通过规章制度来约束人的管理方式,加快了人事管理目标的实现,对于教师思想的优化和升级产生了极其重要的积极影響。

1.2 优化教师关系

上述提到,小学人事管理改革注重“以人文本”基本理念,改变了以往强制性的方式,对于教师而言,也产生了无形的说服力,使其更加积极、主动的参与到组织管理工作中。与此同时,也培养了教师的团队协作精神,使其逐渐意识到团结协作的重要性,从而可在今后合理的看待同事关系,共同进步,共同提升,为教学质量的提升以及学校的健康发展提供保障。

1.3 有助于激发教师无限创造性

小学传统的人事管理模式下,常以强制性规定为主,进而极易使教师产生消极和逆反的心理情绪,甚至会产生压抑感和束缚感,进而严重阻碍了教师创造能力的提升。全新的人事管理模式,可最大限度的满足教师及其他工作人员的实际需求,激发其工作热情和积极性,从而全身心的投入到工作当中,发挥自身的无限价值。

2 小学人事工作现状分析

目前的小学人事管理正处传统管理模式向现代管理模式过渡的阶段,故尚未形成完善、全面的管理体系和理念,在评价、开发、规范等各个方面均存在着不同程度的问题,严重抑制和影响了学校的健康发展,与此同时,也对教学质量造成了十分不利的影响。具体管理现状分析如下:

首先,部分小学教师未能认识到教师职业的崇高性,进而时常感到筋疲力尽,难以尽职尽责的、全身心的投入到工作岗位中。引发上述问题的原因主要有以下几点:教师的薪资待遇水平虽然较高,但与其他的知识行业相比仍存在较大差距,故使很多教师产生了另谋他就的想法,无法安于现状;工作单一且繁重,几乎没有全面发展的机会或平台,进而增加了其个人价值实现的难度,甚至产生心理压力。上述种种问题的存在,均从侧面反映了目前人事管理工作的缺失。

其次,学历是评价教师水平的重要标准,若其学历过低,则很难保证其可满足实际的教学需求。我国小学教师综合素质不达标问题,具体原因有以下几个方面:第一,学校在开展招聘工作时,急于求成,故并未进行严格把关,人才准入门槛较低。第二,个别教师虽在学历方面满足了学校的基本要求,但在专业技能和综合素质方面存在较大问题。第三,由于教师缺乏专业的教育理论,故难以胜任当前的工作[1]。

最后,纵观当前实际的发展现状,虽然教师数量众多,但由于学生的增长速度较快,进而仍难免出现教师供不应求的问题,无法满足目前实际的教学需求。究其根本,出现该问题的原因,主要是学校人事管理工作未能落到实处所造成。与此同时,也存在人员年龄结构、分配不合理等方面的问题,均应引起学校的高度重视。

3 提升小学人事工作水平的有效对策

针对目前我国小学人事管理工作中存在的主要问题,校方应结合自身实际的发展状况,采取针对性措施加以解决和完善,并积极创建全新的管理模式,从而最大限度的激发教师的工作积极性和热情。具体措施分析如下:

3.1 强化学校职工教育

随着科学技术的不断发展,人类所拥有的能力、技术和知识的更新速度也比较快,为此,小学在进行人事管理的过程中,应适当扭转“轻培养、重使用”的基本原则,要拨出固定资金用于学校员工的教育培训,为其搭建学习和成长的平台,不断丰富和完善职工的思想观念,以此提升校内广大职工人员的工作适应能力。在此过程中,学校也可借鉴和学习西方国家的人事管理成功经验,如脱产培训、在职培训、岗卡培训等等。另外,学校还应对当前自身实际发展情况进行全面、深入的认识和了解,从而制定出更加具有针对性的管理模式,为工作效果的提升提供保障[2]。

3.2 完善竞争机制

合理、完善的竞争激励机制,对于小学人事管理工作具有着至关重要的作用。为此,学校应重视该机制的建设和完善,为职工人员提供良性竞争环境。与此同时,还需对相应的激励体系和评价体系加以完善,定期对人员的科研和教学成果进行评价和考核,并保证该流程的公开性、公正性和透明性。结合最后的考核成果及员工的日常表现,通过精神激励和物质激励相结合的方式,对优秀员工进行管理和表扬,对于表现不合格的员工同样也需采取一定的惩罚措施。通过上述方方式的落实,可有效激发员工的工作热情和积极性。

3.3 “以人为本”的管理理念

小学人事工作应重点关注“以人为本”基本原则的落实,管理人员要站在思想的高度上,将职工看做是具有独立个性的人,而并非传统意义上的管理对象。要注重与员工之间的交流和沟通,并发自内心的关心和理解员工。在人事管理模式上,可采取“刚柔并济”的思想原则,从而有效拉近管理人员和基层职工之间的关系。另外,学校也应尽可能的满足广大职工的待遇需求,免除其工作和生活上的后顾之忧,从而使其可尽职尽责、全心全意的完成好自己的本职工作。若学校的条件允许,还可定期开展各种实践活动,丰富职工的业余生活,扩大其社交圈,为职工的特长展示提供良好的机会和平台,帮助其实现自我价值。

3.4 制定完善的人事管理制度

制度是一切实践、规章、法律的集合体,科学、完善的管理制度,更加有利于解决人力资源矛盾问题,从而使管理真正实现了有法可依、有章可循,为小学人力资源发展的长效性和稳定性提供保障。完善的管理制度应具有如下特征:群众参与性、公正性、条理性、科学性等等。只有满足上述特征,才能使职工人员自觉、自愿的服从管理,并推进管理制度的深入落实[3]。

3.5 强化校园文化建设

据相关研究表明,环境可对人产生潜移默化的影响,对于学校而言,校园环境也会对广大职工人员的思想意识产生一定影响。良好的校园文化建设,可大幅度提升教师的思想自觉性,从而使其更好的规范个人行为。小学人事工作开展中,也应认识到校园文化建设的重要性,如可定期开展校园实践活动,为教师人员的特长展示搭建平台,在此轻松、愉悦的氛围下,也会对其思想行为产生积极影响,从而转化为工作动力,推动人事工作和教育工作水平的进一步提升。

4 结束语

综上所述,本文主要分析了小学人事管理改革的必要性及其现状问题,并提出提升工作水平的有效措施。总而言之,人力资源在小学发展中的重要性毋庸置疑,而若想充分发挥其优势,关键在于对广大职工人员的合理利用与开发,为此,有必要对传统的人事模式进行改革,并在此基础上建立全新模式,从而最大限度发挥人员优势,为小学的长治久安和可持续发展提供保障。

参考文献

[1]许宝民.教育管理体制改革势在必行——教师人事管理中若干问题的启示[J].学校管理,1999,01:12-13.

[2]肖立有,宋斌.“任人以亲”的利与弊——浅论农村民办中小学人事管理[J].新课程学习(上),2014,01:16-17.

[3]张晨曦.我国中小学师资队伍建设存在的问题与对策研究[N].河南科技学院学报,2014,04:42-44.

作者简介

李成(1986-),男,辽宁凤城人,本科,一级教师,小学人事方向。

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