摘 要：在小学数学教学过程中，分数应用题是一项十分重要的学习内容，与此同时，这也是小学生们的学习难点，很多小学生由于理解能力不够，因此比较恐惧分数应用题。他们的解题错误率比较高，为了改善这种状况，教师应当充分分析小学数学分数应用题的存在的问题，并且为学生们提出相关的学习方法，从而激发学生们的数学学习积极性，让他们更好的求解分数应用题，提高数学知识和数学水平。

关键词：小学数学；分数应用题；解题能力；策略

1 小学数学分数应用题教学中存在的问题

1.1 小学生做分数应用题时存在着解题模式的干扰

在做题过程中，解题模式是一项十分重要的内容，良好的解题模式能够起到事半功倍的作用，并且大幅度提升学生的解题效率，提高解题正确性。然而，小学生们的理解能力存在着很大的不足，因此，他们往往不能够学会举一反三，当掌握某一种解题思路之后，往往会一直沿用这种想法，当面对其他類型的分数应用题时，也会采用所熟悉的解题思路，把一种解题方式用于所有的分数应用题型。如果教师在原来的题目类型上做出一些适当的改变，那么学生的思路就会被阻塞住，因而一筹莫展，无从下手，从这个角度上来看，解题模式的干扰仍然是一项亟待解决的问题。如果学生总是按照固定的套路来进行解题，就不能够做到科学分析题目，从而影响答题正确率。

1.2 小学生做分数应用题时存在着多余条件的干扰

在应用题的题干中，经常会存在着很多的信息，因此，学生必须要阅读这些信息，并且搜寻出关键点，排除多余条件的干扰。然而，很多小学生在分数应用题的做题过程中经常会受到干扰，把已知条件中的没用的和无效的信息进行深入考虑，因此这会在很大程度上干扰他们的思维，迷惑他们的思路。再加上小学生的理解能力不强，因此这些无用条件的出现很容易给学生们造成困惑，让他们忽略题干部分中的核心关键词，从而造成思维混乱，导致解答应用题时的错误。

1.3 小学生做分数应用题时难以理解题目的要求

分数应用题是小学数学教育中的一个重点内容，也是一项难点内容，题干中经常会出现一些迂回形式的已知条件。其内容的表达往往比较复杂，例如倒叙甚至插叙等等，因此小学生们可能会难以理解题目，与此同时，如果题干中给出的已知条件数量太多，那么他们就更加容易困惑，难以摸透题目的要求。

2 解决小学数学分数应用题解题障碍的策略

2.1 有效提升课堂教学质量

小学数学教师们必须要多加研读课本内容，并且抓住教学内容的核心部分，从而为学生们讲解最为精华的知识，在有效的时间内让学生们掌握到更多的东西，必须要做好备课工作，从而有效提升课堂教学质量，这也是解决分数应用题答题错误率偏高问题的关键因素。教师应当多与学生们进行沟通和交流，充分了解学生们的知识掌握水平和学习状态，并且立足于学生的实际状况来开展分数基础知识教学，只有打好基础才能够更好地应用分数知识来解决应用题。与此同时，应当鼓励学生们加强实实践，当学习完关于分数知识的内容时，教师应当为学生们布置大量的练习题，从而巩固分数基础知识，例如，当学习同分母和异分母的分数加减乘除运算之后，就应当及时让学生进行练习，这部分内容是比较复杂和难以理解的，只有大量的进行练习，才能够更好的理解知识，并且把基础知识灵活运用。最后，教师应当在日常的教学过程中着重培养学生的题干分析能力以及体制是应用能力，从而有效培养学生的理论思维，提升他们的数学素养。

2.2 提高学生们的审题能力

在做分数应用题的过程中，审题是关键，只有做好审题工作，才能够排除无效的干扰信息，抓住题干中的核心内容，从而根据题干中的重点来进行分析和解题，并且选用合适的解答方法。因此，在小学数学的课堂教学过程中，教师要加强培养学生们的理解能力，让他们能够更好的审题。经过一段时间的练习，小学生们能够更加熟悉分数应用题的题干类型，并且有效筛选有用信息，加强理解能力，对于题干进行全面分析，最终提升分数应用题的答题准确率。

2.3 培养学生们的发散型思维

在数学教育中，培养学生们的发散型思维是一项教学重点，实际上，分数应用题的题干具有很大的灵活性，题目类型是非常多变的，学生们必须要具备灵活的思维，从而更好地应对各种各样的分数应用题，因此，在进行教学的时候，教师要注重培养学生们的发散型思维，对于一个问题，不但要探究问题的解决方法，而且应当探索多种解题方法，让学生们从多个角度来进行分析和探讨，寻找多元化的解题思路。最后，也可以采用小组合作小学，让学生们进行小组讨论，小组成员互相提出自己的解题思路，从而互相查漏补缺，提出意见和建议，并且迸发出新的灵感和思路，这样一来，学生们的思维能力和创新能力能够得到有效提升，并且充分激发对于数学知识的学习兴趣。

3 总结

总而言之，小学生们的年龄比较小，因此他们的理解能力不够成熟，而且信息接受能力不够完善。在进行分数应用题作业的时候，小学生们往往无法正确理解题意，因而会导致解题思路出现错误，并且对应用题的认知出现障碍。在小学数学课堂的开展过程中，教师们要着重培养学生们的知识应用能力，让他们更好地理解分数应用题，提高做题正确率。

在小学数学教学过程中，分数应用题是一项十分重要的教学内容，教师们必须要不断探索新的教学方式和教学思路，并且在实际的教学过程中革新工作方法、总结经验，努力提升学生们的分数应用题解题能力，有效培养学生的发散性思维和数学理解能力，从而为他们以后的学习和成长打下坚实的基础。应通过电教演示、讲述、分析，加深了学生对学习内容的理解和掌握，优化了课堂教学。特别是在分数应用题教学中，恰当地使用电化教学手段，把静的东西变动，把抽象的东西变具体，旨在唤起学生的学习兴趣，帮助们们提高分析、综合、比较的逻辑思维能力。还注意引导学生把学到的知识进行迁移和应用，做到举一反三、触类旁通。

参考文献

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