高校教学管理中激励理论的实践应用研究

时间:2024-05-21 人气:

摘 要:激励理论就是一个很好的教学方法,它可以提高学生学习的自主性、积极性,从而达到理想的教学效果。本文主要研究了激励理论的概念,以及目前高校教学管理中对激励理论的应用存在的一些问题,并且分别提出了对策,希望对于高校教学管理提出建议,提高教学质量,培养出更加优秀的人才。

关键词:教学管理;激励理论;应用

目前激励理论在高校教学中的实践证明,高校还未发展形成高效率的激励机制,激励理论的应用还存在很多问题和局限性,我们应该立足于当下搞笑的教育现状,更好地利用激励机制,培养优秀人才。

1 激励理论的概念

激励理论,是通过一些鼓励、激励,从心理上调动学生的学习积极性,创造学习动机,这些激励可以是物质手段,也可以是精神手段。激励理论一般来说,是在分析人的需求的前提下,对他们的行为进行引导,通过一定的鼓励,使他们产生工作动机,从而更好的实现目标。目前很多高校的管理理念仍然比较落后,学生不能以积极地态度投入到学习中去,教师因此也调动不起积极性,所以激励理论有必要在高校教学管理中发展运用,通过实践来验证理论。

2 目前高校教学管理中激励理论实践中存在的问题

(一)激励方式和手段单一

因为激励理论传入的较晚,所以在很多高校中的运用并不成熟,目前很多高校都是采用很单一的激励方式,例如,简单的物质激励,这些都只是出于管理者自身的想法,没有考虑到激励对象,教师或者学生,他们的需求,因为不同的对象有着各自的特点,例如有的教师喜欢精神激励,想要名誉,而有的教师只是想要奖金、津贴等,有的人还想要得到培训的机会,所以他们的需求也是不同的,相同的激励手段在一定程度上会挫伤他们的积极性。

(二)物质激励和精神激励配置不合理

目前大多数高校在使用激励理论的时候,都没有做到物质激励和精神激励相结合,而物质激励和精神激励分别从外部和内部两个方面对人起到作用,二者缺一不可。如果只是单一的进行其中的一种方式,可能并不会起到很大的作用;或者说单一的激励方式,即使在刚开始有作用,长此以往,就会失去它的作用。物质激励会调动人的工作和学习的热情,而精神激励也会使人保持心情的愉悦,这两者使用得当,才能够充分的调动他们的积极性。例如在平时可以给予教师名誉、培训机会等奖励,而节假日前后可以给予物质奖励等[1]。

(三)没有良好的教学环境,激励理论无法奏效

现在高校基本都是事业型的,教师之间并不存在激烈的竞争,每个人都是各司其职,并没有利益上的冲突,所以存在很多教师对于工作没有很高的积极性,只是按部就班的完成课时,他们只是重视最终的结果,而并不在意过程。在这种氛围下,想要调动每个人的积极性,是很难的。

(四)没有完善的教师激励机制

教师在教学中扮演重要的角色,虽然说学习知识得靠学生的接收能力以及自学能力,但是教师作为传播知识者,他的态度也关系到教学的结果。如果不能充分调动教师的工作积极性,那么学生可能也无法提高学习积极性,因此,高校需要完善教师工作的激励机制,来充分调动教师积极性。

3 如何改进高校教学管理中激励林的实践应用

(一)使用多元化的激励手段

将激励理论落实到实践中去,是一项复杂的工作,高校需要根据学生、教师不同身份以及不同对象需求的不同而制定不同的激励手段,且不可一劳永逸,以为设立一个简单的激励手段就足够了。对于学生,高校可以将学生的需求分成几个类型,表彰、颁发证书、给予留学、交换生等深造机会这些精神奖励,奖学金、竞赛奖金等物质奖励,以及其他的一些奖励手段,满足学生不同需求,调动他们学习的积极性。而对于教师,可以采取荣誉、升职、培训深造机会等精神奖励,奖金等物质奖励,考虑到教师想要的,这样可以使教师在工作的时候更加愉悦,富有热情。

(二)合理统筹物质激励和精神激励的关系

目前很多高校大多采用的都是物质奖励,而且从表面上来看,大多数人都需要的是物质奖励,但是物质奖励只是一时的满足了教师或者学生的需求,从长远来看,并不能起到理想的效果。高校应该采用精神激励为主,物质激励为辅的手段,合理的安排好二者的关系,因为精神激励才是主要的从内而外给予教师荣誉、自豪感以及愉悦心情的来源,它能更好的激发教师投入工作的热情,从而不断改进教学方式,最终达到理想的教学效果。

(三)营造良好的氛围

激励理论如果想要得到良好的实践,首先要保证有一个良好的激励氛围,只有这个大的环境保证了,那么才能保证在这个氛围下,每一步的实践可能起到效果。要营造良好的氛围,首先要营造一个良好的文化氛围,高校应该采取一些措施,例如学科竞赛、读书月等活动,建立良好的校风,在这种氛围的熏陶下,学生会逐渐接受一些积极的向上的思想,这有利于激励理论的运用。其次,高校也应该完善好基础设施等,为学生和教师创建良好的学习工作氛围,这有助于他们良好心情的形成以及正视自己的态度。

(四)激励健全教师工作的激励机制

首先,应该制定科学的工资制度,保证教师的工资合理而且按时发放,高校制定合理的工资制度,可以让教师对自己的工作和待遇感到满意,从而激发其工作热情,一定程度上使其发挥创造力,提升教学质量。其次,应该建立更加科学的考评系统,目前很多高校的考评系统都没有发挥真正的意义,我们需要完善考评系统的内容,对于教师的工作进行全面的科学的考核,根据结果客观的对教师的教学进行奖惩,有助于教师形成竞争意识。而且,高校一定要认可和尊重教师的工作,要合理的维护教师的合法权益,可以从各方面优化教师的待遇等[2]。

4 总结

总之,激励机制在高校教学管理中有着重要的作用,各个高校要重视起来,以调动教师教学积极性,以及学生的自主性,提高教学质量,为国家培养栋梁人才。

参考文献

[1]贾凌艳;王书林.激励理论在高校教学管理中的运用.辽宁行政学院学报,2016(08)

[2]符宁.试论高校管理中激励理论的应用与实践.中国培训,2016(06)

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