浅析高职院校辅导员做好贫困生思想政治教育工作的策略

时间:2024-05-21 人气:

摘 要:近期高职院校贫困生问题频发,因此,高职院校辅导员必须抓紧时间对贫困生进行心理辅导。本文将从对贫困生进行心理辅导的原则、对象和内容三个方面简单阐述如何对高职院校贫困生进行心理辅导。

关键词:高职院校;贫困生;思想政治教育

基金项目:2017年全国机械职业教育思想政治工作研究会重点课题研究成果,立项编号:SZ17A006。

如今,很多高职院校都十分重视贫困生问题,把解决贫困生的问题当作自身发展的工作重点,竭尽全力帮助贫困生顺利完成学业。但是大多数高校对贫困生问题都没有一个全面的、准确的认识,在帮助贫困生时,更注重甚至只注重物质方面的帮助和给予,而忽略了贫困生的心理辅导工作和思想政治教育工作。正是由于许多高职院校看事情不全面,片面地满足贫困生的物质需求,导致贫困生拥有了物质保障但是却没有接受到与之配套的心理教育,导致助学工作成果甚微、事半功倍,甚至很难推行下去。想要做好助学工作,各个高职院校就必须尽快加强高校思政工作与助学工作融为一体。

1 高职院校辅导员做好贫困生思想政治教育工作应遵循的基本原则

1.尊重物质利益原则

高职院校进行贫困生思想政治工作,不能空有其表,必须要将工作落到实处,而想要将工作做到实处,首先要做的就是理解和体谅贫困生的物质追求。高职院校对贫困生进行思想政治教育工作,并不是夸夸其谈,为贫困生灌输政治思想,对其进行说教,而是要结合贫困生切实存在并且可以理解的物质需求,对贫困生进行心理疏导。有一点需要注意:我们所说的不进行“政治说教”,并不是完全不进行思想政治教育,既要重视贫困生的物质需求,也不能忽略其思政教育。

2.贯彻层次性原则

每个人的成长环境、个人经历不同,所以会在个人素质方面表现出差异,导致所有人的个人素质都是不一样的,有素质先进的,有素质中等的,还有素质低下的,这种个人素质的差异落实到个人行为上,就变成了道德素质的差异。高职院校的思想政治教育工作不应该是大范围的教育,而是应该因材施教,针对不同学生所在的层次进行不同的教育。举个例子:有些贫困学生并来不告诉别人自己的贫困生身份,而是自己默默兼职打工,自己支持学业,想要对这一类学生进行思想政治教育,就必须教导他们如何正确处理学习和工作的关系,并适当给予他们一定的物质支持;还有一些贫困学生,虽然申请着物质资助,但是生活铺张浪费,想要对这一类学生进行思想政治教育,就必须加强其诚信建设,对情节严重者加以处分。

3.采取疏导结合原则

高职院校的贫困学生普遍文化水平不低,有自己的想法和性格,虽然看起来坚强,但是也有一些敏感的地方。所以,对高职院校的贫困学生进行思想政治教育时,就必须认真权衡,选择可以保护贫困学生主观选择权和尊严的方式,在教育内容的选择方面,也应该注意不伤害学生的民主权利,主要通过强制意味不强的疏导方式进行学生的思想政治教育。否则将会让学生产生逆反心理。

2 高职院校贫困生思想政治教育工作的对象

现阶段大多数学校还是讲物质资助作为助学工作的重点,在这种形式的助学工作中,无论是物质资助还是思想政治教育,面对的都是贫困学生。但是,这种助学体系并不是完美的 、完善的助学体系,这种助学体系并不利于大学生的思想道德建设,往往得不到预期的效果。由于贫困生与非贫困生共同生活,非贫困生的任何不良行为都可能会对贫困生产生负面影响,比如有些非贫困生伪装成贫困生,导致真正需要帮助的学生无法得到应有的帮助,这种资助对象的错失不利于助学工作声誉的养成,甚至形成与预期相反的结果。许多贫困学生的许多问题,都是由非贫困生直接或间接导致的。由此看来,思想政治教育的对象不仅仅是贫困学生,非贫困学生的思想政治教育也不应该被忽视。

另外,有偿资助这一资助形式在高校助学工作中推行之后,越来越多的大学生逐渐建立了自立意识,自助能力也不断提高,这种自立意识和自助能力的提高不仅仅体现在贫困学生身上,非贫困学生也有自主助学的欲望和需求。所以,高校助学工作的帮助对象将不仅仅集中于贫困学生身上,与之配套的思想教育政治工作的对象也应从贫困学生扩大到全体学生。

3 高职院校辅导员做好贫困生思想政治教育工作的内容

1.做好贫困生的世界观、人生观、价值观教育

进行大学生思想政治教育工作,最主要的就是培养其正确的三观。贫困生思想政治教育也应着力于贫困生三观的培养。对于贫困学生而言,三观是否正确直接影响了他们是否敢于面对现实、是否自立自强。这一系列的处世态度和行事方法,其实都是由三观决定的。对贫困学生进行思想政治教育,就必须立足于大学生现实存在的思想状态,帮助他们树立正确的三观,特别是自立自强、劳动光荣等观念。贫困学生能否建立正确的三观,是思想政治教育工作能否产生实际作用的基础。

2.做好贫困生的健康人格教育

想要培养贫困学生健康生活,成长成才,就必须引导他们建立优秀的心理品质。贫困学生由于物质方面的欠缺,很可能会产生不平衡的心理,严重时甚至可能会做出影响他人、危害社会的行为。所以,引导贫困生建立健康向上的人格是对其进行思想政治教育的基础。对贫困学生进行思想政治教育,首先应该做到的就是引导贫困学生正视自己,接纳自己,学会控制情绪,适应生活,使贫困学生积极向上、乐观进取。

3.做好贫困生的诚信教育

现如今,贫困生的诚信问题是助学工作能否顺利推行的关键因素。很多贫困学生以家庭贫困为由不交学费,却把学费用于消遣挥霍;也有很多贫困学生不按时偿还。贫困学生是否诚信,深深影响着学生自身的社会声誉,也对就读学校的管理造成深刻影响。所以,在贫困生的思想政治教育工作中,诚信教育具有特殊的意义。

4.做好贫困生的成才教育

贫困生的问题,归根结底就是贫困生能否自立的问题。这种自立不是暂时的自立,而是一种长期的自立,是一种立足于贫困生终身发展的问题。所谓自立,不是暂时的经济自给,而是努力学习,努力成才。对贫困生进行思想政治教育,应该切实做好贫困学生的长才教育,让贫困学生深刻地意识到学习的重要性,乐于学习。

5.做好全体同学的爱心教育

当前,除了社会和学校以外,与贫困学生共同生活的同学也应该与贫困学生相亲相爱,互相帮助。良好的生活环境是贫困生健康成才的外部环境。

简而言之,贫困学生的思想政治工作是一个长期发展、不断探索的问题。这种科学的、合理的思想政治教育必将对贫困学生的成长产生积极作用,促进贫困学生健康发展、顺利成才。

参考文献

[1]杨玲,朱明科.放飞自我——有效促进高校经济困难学生群体的探索性研究[J].桂林师范高等专科学校学报,2004,18(2):45-48.

[2]袁晓东,戚凤枝.高校经济困难学生资助励志工作的探讨[J].高等工程教育研究,2005,(1):70-71.

作者简介

刘敏,女,政工师、国家心理咨询师(二级),教育学硕士,研究方向:党建与高校学生思想道德教育。

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