构建思想教育、专业教育、创新创业教育三融合工作新模式

时间:2024-05-21 人气:

摘 要:江苏农牧科技职业学院水产科技系紧紧围绕培养新型渔业人才为目标,紧扣中心工作,对农业高职院校思想教育、专业教育、创新创业教育进行了探索与实践,构建了思想教育、专业教育和创新创业教育三融合新模式,在实际工作中取得显著成效。

关键词:思想教育;专业教育;创新创业教育

资助项目:江苏农牧科技职业学院“335教改教研工程”人才培养对象

江苏省高校“青蓝工程”人才培养专项

江苏农牧科技职业学院水产科技系从2014年开始针对高职院校思想教育工作和业务工作(业务工作是指专业的教学、科研和社会服务) “两张皮”不兼容等问题,以问题和需求为导向,构建了思想教育专业教育和创新创业教育三融合党建工作新模式,紧扣人才培养使三者有效对接,深度融合,相互促进,形成一个育人有机整体,使基层各项工作方向更明确、重点更突出、任务更聚焦,取得了显著成效。

1 构建“思想+专业+创新创业”教育新模式的背景及起因

1. 思想教育与专业教育、创新创业教育等业务工作结合不紧,有两张皮现象。

导致高校思想工作与专业建设等业务工作“两张皮”不同步不合拍不配套现象的主要原因:思想教育工作与业务工作内容特点不同,思想教育工作主要是做人的工作,业务工作主要是做事或物的工作,缺乏二者融合的机制,一些基层职业院校存在重业务教育、轻思想教育的倾向,思想教育工作和业务工作不同步不同向,认为思想那个教育工作是“虚”的、业务是“实”的,从而使思想教育工作成了脱离业务工作、失去针对性和目的性的“花架子”。

2.“创新创业教育”与“专业教育”相分离,丧失优势

在国家实施创新驱动战略的时代背景下,创新创业教育是高等职业教育深化教育体制改革和教学改革发展的关键问题之一。目前,虽然一些院校基本开设了创新创业教育课程,部分院校开始组建创业团队,然而,创业课程一般是由没有创业经验的辅导员担任,课程体系不明确,课程内容以理论为主,没有实战经验,老师大多照本宣科,创新创业教育脱离了专业教育,完全丧失了大学生本有的知识、技能、创意、团队等专业优势。

2 构建“思想+专业+创新创业”教育工作新模式,解决思想教育与专业教育、创新创业教育深度融合问题。

1. 重视优化支部设置

为了培养具有国家需要的创新意识、创业能力和工匠精神的新型职业渔民,党建与专业、创新创业教育要深度融合。一是调整优化支部设置,根据高职院校的特点,专业建设是人才培养的核心。经过调整优化,按专业设置了教研室,支部建在教研室,例如水产科技系设置了水产养殖技术专业—水产养殖教研室—水产养殖党支部;水生动物医学专业—水生动物医学教研室—水生动物医学党支部;水族科学与技术专业—水族科学与技术教研室—水族科学与技术党支部。从机构设置和运作机制上大胆创新,确保了专业教育、创新创业教育和党建紧密结合,无缝对接,充分发挥支部的战斗堡垒作用。

2. 构建“一网二导三联系”的服务模式

以问题和需求为导向,以创建服务型党组织为抓手,构建“一网二导三联”服务模式,一网就是构建“互联网+”党建模式,建立并利用微信、pu平台,设立“水产青年”公众号、“水产党员教师”微信群等,及时向师生推送宣传国家大政方针、习总书记系列讲话、先进事迹和行业产业的各类咨询等,传播正能量,其中水产青年公众号推送70篇,关注达到50多万次。二导就是实施校企“双导师”教学,校企共同组建了由校内骨干教师与企业技术骨干组成的专兼结合双导师教学团队。学校课程以理论和理实一体教学为主,主要采取任务驱动、项目导向教学,由学校导师负责组织教学实施与考核评价;企业课程以实践教学为主,主要采取做中教、做中学,强化岗位技能训练和职业素养培育,由企业导师负责组织教学实施与考核评价。全面提升了技术技能人才的培养能力和水平。三联就是系领导联系年级,系部领导联系班级,骨干教师联系困难学生,三联系是根据年级、专业和班级的学情生情不同,进行分层分阶段实施精准联系,作到联系有记录、有效果、有考核,解决了学院领导、系部教师和学生之间的紧密联系问题。通过“一网二导三联”服务模式,使思想教育工作、专业和创新创业教育三者相互融合。

3. 围绕专业教育,着力创新创业品牌和特色

水产科技系两年来紧紧围绕“思想教育+专业教育+创新创业”深度融合为品牌,支部根据专业特点及人才培养目标,构建支部以专业为基础的创新创业品牌特色活动。水产养殖党支部党员骨干教师紧紧围绕江苏的河蟹、小龙虾等特色优势产业,深入开展“水产养殖暑期社会实践调研团队”特色活动,践行“师生实地调研到塘口、师生服务渔民到塘口”服务三农的理念,在产业推广和服务渔业过程中,师生积极开展应用性研究,培训渔民6000多人次 ,渔业基层骨干1800多人,深化产教融合,锤炼了师生党性修养,培养了教师“双师”素质,检验和提升了学生职业能力。 连续两年“烈日下的坚守”和“河蟹社会”两支暑期社会实践队伍先后获得江苏省大学生社会实践优秀团队。水生动物医党支部根据自身特色,依托支部近几年在中药材-水蛭的繁殖、养殖方面的丰硕成果,党员骨干教师带领学生积极开展“水蛭创新创业团队” 特色活动,“牧蝗蛭业” 创新创业团队参加全国“互联网+”创业大赛获得江苏省赛区一等奖。水族科学与技术党支部依托学院大学生创业启航水族馆创新创业和水族专业实践社团等平台,全力打造支部 “水族造景创新创业团队”特色活动,培养了大批视野开阔、技术过硬、创业能力过关的师生队伍,积极开展创新创业培训,引导学生进入创新创业思维模式仅2016年一年支部和教研室共同组织了讲座达40余场。老师带36名学生到上海等地观摩培训,以培促学。通过学习先进的水族箱造景构图、基本操作、市场开拓、门店管理等夯实理论知识,同时学习实操演练课程,将理论转化为实践。几年来支部为400多同学进行了创业培训,占水产科技系总人数的40%以上。在学生心中扎下创新意识,引导学生进入创业思维模式。在2016年全国大学生水族箱造景大赛中创作的两个作品获得二等奖。

3 主要成效及经验启示

三个党支部依托专业优势,全力践行“思想+专业+创新创业”深度融合理念,互相协作、齐头并进,取得了丰硕的成果。

(一)主要成效

1、人才培养质量显著提升:(1)根据第三方教育数据咨询和教育评估机构麦可思(MYCOS)公司质量年度报告显示水产类专业毕业生就业质量一直位居学院各专业前列。(2)学生的创新创业实践能力不断提升:水族支部打造的“启航水族馆”创业项目获江苏省大学生创新创业优秀100强团队,创业店店长、学生党员张诗涵同学获得2016年度国家奖学金,江苏优秀学生干部,2016年张诗涵带领5名发展对象组成的《牧蝗蛭业》创业团队项目荣获江苏省第五届“互联网+”创新创业大赛一等奖; 水产养殖支部组织的“烈日下的坚守” 和“河蟹社会”暑期实践活动分别获得获2015和2016年连续两年的江苏省暑期 “三下乡”社会实践活动优秀团队。两年来84名同学获得省市以上表彰奖励,获得50项市以上奖励,其中国家级一等奖1项,省级一等奖4项。

2、师生思想教育成效显著。2016年水产养殖支部开展“构建四定服务模式,推动渔业升级转型”党日活动被评委江苏省教工委最佳党日优胜奖,水族支部打造的《水族创客训练营》课程获得2016年“中牧杯”全国“互联网+”现代农牧业创新创业大赛一等奖。水产科技系党总支王权书记和王建国老师指导的《牧蝗蛭业》团队项目荣获江苏省第五届“互联网+”创新创业大赛一等奖,两位老师被评为优秀指导老师。水生动物医学党支部获得2016年度学院基层优秀党组织。

(二)经验与启示

1、构建“思想+专业教育和创新创业教育”深度融合。实践证明,“思想+专业+创新创业”融合有效扭转了思想工作和业务“两张皮”局面,激发了广大师生干事创业的热情。

与时具进,创新支部设置,把支部建在专业和教研室上,使支部、教研室和专业紧密融合。实践证明,科学设置支部,支部活动找准切入点,占领制高点,增加创新点,激发活力点,保持了先进性,增强凝聚力。

参考文献

[1]周敏,“互联网+”视域下高职院校学生党建创新研究,佳木斯职业学院学报,2017(3)

[2]刘兴旺,基于“卓越人才”理念的大学生党建创新探索,当代教育实践与教学研究,2017(2)

通讯作者

叶建生(1981-),男,硕士,副教授,主要从事水产养殖技术专业教学、研究与推广服务工作。

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