创新角度的体育教学方法探究与分析

时间:2018-06-07 人气:

摘    要:

体育教师急需要站在创新的角度, 优化完善体育教学方法, 提高体育教学有效性, 为学生进入更高阶段的学习提供有利的保障。

关键词:

创新; 体育; 教学方法;

体育教学内容安排不合理, 过分注重理论教学, 一次性向学生输送大量知识, 而他们真正吸收的知识少之又少, 理论以及实践教学相分离, 没有处于统一的网络结构体系中, 不利于学生将所掌握的体育理论知识巧妙应用到实践中, 影响学生多方面能力的提高, 体育教学效率与质量也不高。在体育教学过程中, 教师必须多层次优化完善体育教学方法, 构建高效体育课堂, 激发学生体育学习兴趣的基础上, 有效培养他们多方面素养, 促进他们全面发展。

一、创新体育教学方法的意义

在素质教育背景下, 生综合素质测评已成为一种必然趋势, 发现很多生身体素质不高和缺乏体育锻炼有着密不可分的联系, 肥胖、体弱等方面指标也日渐上升。针对这种情况, 我国教育部门对体育课程教学提出了全新的要求, “健康第一”这一重要理念被提出, 各地区学校都要高度重视生身体健康问题, 确保他们在学生文化知识的过程中健康成长。体育教师也被提出新的更高要求, 要高度重视体育教学方法的优化完善, 促使班级中不同层次的学生都能参与到体育锻炼中, 在体育课程知识与技能学习中, 各方面能力都能有所提高。在创新角度下, 体育教学方法优化完善的重要性不言而言, 必须将其放在关键性位置。体育教学方法优化完善利于创设良好的教学情境, 促使理论与实践教学巧妙融合, 促使班级中不同层次学生都能积极、主动参与到体育课程教学中, 促使他们正确认识体育学科, 有效激发他们学习兴趣, 对体育学科产生浓厚的兴趣, 提高他们参与体育课堂教学的积极性、主动性。体育教学方法的优化利用利于改变体育课堂教学现状, 提高体育教学有效性, 促使教与学完美结合, 培养生多方面素养, 促进他们全面发展, 确保素质教育理念顺利落到实处。

二、创新体育教学方法的途径

1. 激发学生学习兴趣。

体育教师必须高度重视教学理念的优化创新, 这是优化完善体育教学方法的首要前提, 也是激发学生学习兴趣的关键点。体育教师必须全方位正确解读素质教育背景下体育学科教学要求, 优化创新传统教学理念, 树立生本教育理念, 将“以人为本”理念落到实处, 以学生为中心, 科学开展体育课堂教学。以“跳绳”为例, 这是素质教育背景下, 生必须掌握的重要体育知识以及技能之一。

2. 突破教学重难点。

在体育课堂教学中, 教师不能再采用传统单一化教学手段, 要多层次优化创新教学手段, 使其和新时期体育教学要求吻合。同时, 在科学技术作用下, 多媒体技术进一步优化完善, 不断作用到各阶段教学中, 体育教学也不例外。以“篮球”为例, 在体育教学之前, 教师要全面、客观分析班级学生已有的各方面能力, 结合他们的兴趣爱好、个性特征等, 以“篮球”章节教学内容为基点, 制作合理化的多媒体课件。教师要创设良好的教学实践氛围, 抓住生喜欢游戏这一特点, 进行传递篮球的游戏, 让枯燥、乏味的篮球理论知识具体化, 在学生玩耍中掌握重要的篮球知识以及技能。教师可以让班级学生站成两排, 相对的两个人进行传球, 哨声响起后, 手中拿有篮球的学生将要进行相关表演, 比如, 唱歌、跳舞、讲故事。在学生传递篮球过程中, 教师要随时关注班级学生传递姿势、传递动作, 训练几分钟。训练结束之后, 教师要根据班级学生存在的问题, 进行针对性讲解, 并示范相关动作, 便于学生更好地掌握篮球传递要领。

3. 采用多样化教学方法。

教师可以采用多种教学方法相结合的形式, 比如, 将启发式教学法、探究式教学法二者有机融合, 充分发乎这两类教学方法优势, 构建全新的课堂教学范围, 在启发、探究中, 准确把握足球理论知识以及技能, 促进他们全面发展的同时, 从根源上提高课堂教学有效性, 确保体育课堂教学目标顺利实现。

4. 开展多样化的教学实践活动。

在日常教学中, 学校要适当增加体育基础设施方面的投入, 优化完善基础设施, 注重先进体育设施的引进, 根据设置的体育课程, 定期开展丰富多彩的体育实践活动, 全体学生都参与其中, 比如, 拔河比赛、足球比赛、跳绳比赛、短跑比赛, 在比赛中取得优异成绩的学生将会获得一定奖励, 能够借助校内比赛增强学生的集体感等, 提高他们团队合作能力、组织能力、交际能力等, 具备较高的综合素养。

三、结语

总而言之, 在新课标背景下, 体育教师要高度重视体育教学方法创新, 要树立全新的教学理念, 以学生为中心, 充分展现学生在整个课堂教学中的主体地位。在体育教学中, 教师要根据生各方面能力, 结合体育课程内容, 客观分析体育教学中存在的问题, 多层次优化创新教学理念、教学手段、教学方法等, 科学安排教学内容, 开展多样化的教学实践活动等。以此, 有效提高学生参与体育课堂教学的程度, 促使他们更好地学习体育课程知识以及技能, 促进他们全面发展, 为进入更高阶段的学习提供有利的保障, 提高体育教学水平, 不断促进教育事业向前发展, 走上长远的发展道路。

参考文献

[1]张红光.基于创新角度的小学体育教学方法试分析[J].考试周刊, 2018 (05) :113.

[2]何伟.基于创新角度的小学体育教学方法分析[J].新课程 (上) , 2017 (09) :160.

[3]杨定中.基于创新角度的小学体育教学方法分析[J].学子 (理论版) , 2016 (19) :84.


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