摘    要：

班主任作为小学生健康成长的重要参与者, 其德育工作的开展情况不仅关系到学生平时的行为表现, 同时也会对学生心理状况的发展产生极大的影响。而就目前班主任德育工作开展的实际情况来看, 虽然能够基本完成学校要求的德育内容, 但与学生健康成长的要求之间仍然存在较大的差距, 需要对工作的内容、方式等情况进行相应的优化调整。基于此, 文章在对班主任德育工作开展现状进行分析的前提下, 就如何优化班主任德育工作的路径进行探索, 以促进班主任德育工作的有效开展。

关键词：

班主任; 德育工作; 优化; 路径;

一、前言

小学教育作为义务教育的初级阶段, 除了注重对学生文化知识的传授以外, 还承担着相应的德育工作内容。相较于其他科任老师而言, 班主任是德育工作的主导者, 需要在日常的教学工作中注重对学生进行良好的思想品德教育, 使学生能够具备优秀的品质和良好的性格, 以适应社会发展的要求。随着近年来小学教育课程改革的不断深入, 班主任德育工作的理念和方法得到了一定的改善, 能够根据学校的要求和学生的特点组织开展内容丰富、形式多样的德育活动, 使学生对德育的内容、重要性等有一个初步的认识。但从实际效果方面来看, 班主任德育工作在塑造学生良好品质方面并没有发挥太大的作用, 这也造成学生的综合德育素质仍然存在较多的缺陷。因此, 需要立足于当前德育工作的现状来对如何优化班主任德育工作的路径进行相应的实践性研究。

二、班主任德育工作开展的现状

随着义务教育阶段课程教学改革效果的逐步显现, 班主任在小学生德育方面进行了多方面的尝试, 并取得了良好的效果, 学生在身心健康发育方面实现了全新的突破。然而从小学生德育的实际要求来看, 班主任的德育工作仍然存在较多的问题, 不仅制约了自身日常工作的高效开展, 而且对学生长期健康成长也造成了一定的障碍。具体来说, 目前班主任德育工作开展过程中所存在的问题主要集中在以下三方面:

1. 班主任对德育工作缺乏正确的认识。

在调查中发现, 一些班主任受传统教学观念的束缚, 在日常教育教学工作开展过程中, 仍然将过多的注意力放在了学生的学科成绩方面, 对于德育工作缺乏足够的重视, 导致学生虽然在学习成绩方面表现较好, 但是在道德修养等方面出现参差不齐的情况。在对待德育工作方面, 教师通常将学生不犯大错误作为工作的最终目标, 这直接弱化了德育在塑造学生身心健康方面的要求和标准, 造成学生的畸形成长。

2. 班主任德育工作内容缺乏科学性。

就目前德育工作的开展来看, 多数班主任主要是借助自己的经验来对学生进行说教, 虽然这些是基于其日常德育工作的基础上总结出来的具有普遍性的德育内容, 但并不适合每一位学生, 容易导致学生对德育产生一定的厌倦感。并且这种单纯的内容对学生道德修养的塑造和提升作用并不明显, 学生在思想观念方面的提升效果有限。

3. 班主任德育工作形式单一。

在日常德育工作开展过程中发现, 多数班主任所采取的是单纯的说教形式, 这种以班主任为主的机械式灌输教育弱化了学生在德育工作方面的主体性, 使学生对德育工作产生了极大的厌倦, 而这反过来又导致班主任对于德育工作的创新积极性不高。

三、优化班主任德育工作的路径

针对上述所提出的阻碍班主任德育工作开展的问题, 相关主体要通过深入的原因分析来寻求有效的优化路径, 从而为学生德育水平和能力的提升创造良好的条件。

1. 正确对待德育工作。

对于班主任来说, 只有正确认识德育工作, 才能够用心去组织开展相应的德育工作内容, 也才能够取得理想的德育效果。因此, 在开展德育工作之前, 班主任要对德育工作有一个客观的认识。首先, 要将德育作为学生日常教育和管理工作中的基础性内容, 将其视为自身日常工作中的常规性项目;其次, 要打破传统以学科成绩为主的教育教学观念, 将培养德智体美劳综合发展作为学生培养的目标, 切实保证学生的均衡化发展;最后, 要将德育工作与学生的学习和成长进行密切的联系, 注重学生德育的常态化发展。

2. 丰富德育工作内容。

首先, 班主任要对学生当前的德育水平有一个清晰的认识, 对学生在哪方面的德育内容比较欠缺进行准确的把握, 以此作为德育工作内容丰富的重点;其次, 版主任要注重学生的差异化特点, 针对不同的学生采取相应的德育工作内容, 例如对于性格内向的学生可以多采取一些互动讨论性的内容, 引导学生多进行交流, 而对于那些性格外向的学生, 则可以通过创新性的场景教育来引导其进行自主的思考和学习。

3. 创新德育工作形式。

一方面, 班主任要根据学生的特点来创设相应的德育情境, 通过情境化的教学方法来强化学生对德育内容的认识和理解;另一方面, 班主任要充分融入到德育工作之中, 通过与学生的深入交流互动来了解学生在一些问题方面的看法, 并对其进行相应的指导, 切实保证学生德育水平的提升。

四、结语

德育工作作为班主任日常工作中的重点内容, 对于学生身心的健康成长有着很大的影响。基于当前班主任在开展德育工作过程中存在的问题, 要通过相关优化路径的探索和创新来寻求有效的解决之道, 实现学生道德修养的良好提升。

参考文献

[1]商文敏.小学班主任有效开展德育工作研究[J].教育教学论坛, 2014 (38) :83.

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