小学生说谎的心理分析及解决对策

时间:2018-12-10 人气:

摘    要:

小学生说谎, 是一种普遍现象, 是一种问题行为。说谎不仅仅影响教育, 更影响小学生的身心健康。如果不能及时纠正说谎的行为, 会导致小学生形成不良习惯, 随着年龄的增长, 习惯会发展成为不良品格, 对个人、集体, 都有着极大的影响。本文分析了小学生说谎的原因, 以便采取有针对性的方法及措施, 及时帮助小学生改正说谎的坏习惯, 培养小学生诚实的良好品质。

关键词:

小学生; 诚实; 说谎; 原因; 策略;



诚实的根本特征就是实事求是、说真话、说实话、不歪曲掩盖事实真相。陶行知说过, 千教万教教人求真。诚实既是小学生必须遵守的日常行为规范, 又是小学生的一种优良品质。然而, 小学生意志力薄弱, 自控能力不足, 容易受到问题行为的影响。通过对小学生说谎行为的观察和思考, 分析了小学生说谎的几点原因。

一、小学生说谎的原因分析

1. 逃避责任、逃避现实。

小学生受好奇心影响, 难免做一些出格的事情。一般来说, 他们具有一定的判别是非能力和自我评价能力, 他们对于自己犯下的过错是有所察觉的, 但是为了逃避可能受到的批评和惩罚, 大都会选择说谎掩盖事实, 逃避责任。比如没交作业的时候, “作业没带”“作业被妹妹弄坏了”“没发到作业”……各种各样的借口层出不穷。究其原因, 不过是怕被老师批评, 怕被家长批评。

2. 自我满足。

主要是满足学生在交往中的自尊心和虚荣心。有些小学生爱面子, 自尊心较强, 喜欢表现自己, 渴望被人关注。因此, 有时候, 他们会以一种比较极端的方式博取他人的关注。学习成绩较好的学生表现自己的优越感, 表现自己在各方面的才能;也有的学生则在某一方面有特殊的才能, 他们往往在这些方面显示自己的实力, 把自己说得天花乱坠, 从而满足自己的虚荣心。这些学生即使有时做错了, 也不敢承认错误, 即使承认也是轻描淡写, 不当一回事。

3. 习惯行为、模仿行为。

有些同学受周围大人影响, 从小就学会了说谎。一些家长在教育孩子时采取“哄骗”的方式, 久而久之, 孩子就会耳濡目染, 形成习惯。没有问题会说谎, 遇到问题更会说谎, 以蒙蔽教师、家长和同学。这些学生一旦发现谎言就要败露时, 还会不断地继续说谎, 以掩盖事实的真相, 用谎言来支撑和巩固原有的谎言, 这是一种典型的病态心理。虽然这一类学生只是少数, 但危害极大。

4. 朋友义气。

这一类小学生大多是自己并没有犯错误, 犯错误的是自己的好朋友, 但自己又非常清楚这一事件的过程。或是为了保护自己的好友, 或是为了使自己不被同学嘲笑和孤立, 他们撒谎为的就是不让“友谊破裂”。

5. 集体影响。

从小我们就知道“做人要诚实”, 但等到我们长大, 却发现身边很多“不诚实”的人。“老实”反而成为“无用”的近义词, “诚实”经常遭到嘲笑, 不诚信者反而得到了诸多利益。小学生就会在这个过程中渐渐养成说谎的习惯。

二、应对小学生说谎的对策

1. 成年人以身作则。

“身教重于言教”, 老师或父母的行动对孩子是无声的语言和有形的榜样。当老师或父母讲错了话或做错了事时, 要如实在孩子面前作检讨, 主动承认错误。马卡连柯说得好:不要以为只有你们和儿童谈话的时候, 或教导儿童、吩咐儿童的时候, 才是执行教育工作, 在你们生活的每一瞬间, 都在教育着儿童因此, 教师或父母要以自身的优良品质来影响孩子, 使孩子成为一个诚实、正直、有高尚品德的人。成年人, 尤其是父母和老师在小学生心目中的形象是高大而充实的, 其不诚实的撒谎行为带来的负面效应往往是巨大的。

2. 进行诚实教育。

老师与家长应让孩子从小懂得只有诚实的人, 才能得到别人的认同、关怀、理解和赞扬, 应指导孩子随时随地用诚实的标准检查自己的言行, 使自己成为一个诚实、正直的人。要帮助孩子树立信心和勇气, 下决心克服说谎的坏习惯。另外, 还可在丰富多彩的活动中对学生进行诚实教育, 如利用班队活动, 向学生讲解名人小时候诚实不说谎的故事, 还可以通过评选“诚实小天使”等活动来激励学生积极做一个诚实的好学生。针对上面第一个事例就可以告诉他这样是不对的, 老师认为诚实比第一名重要得多。

3. 消灭问题于萌芽。

罗马不是一天建成的, 习惯也不是一天养成的, 说谎这种不良习惯往往也是日积月累积淀而成的, 而且这种习惯只要一旦养成, 纠正起来就比较困难, 因此抓住孩子的第一次说谎, 加以正确的引导和教育就显得尤为重要。因为在这个时候, 孩子的心灵是矛盾的, 他们既想承认错误, 又缺乏承认错误的勇气, 害怕说出真相受到惩罚。如果第一次说谎能侥幸过关, 以后其说谎的胆子就会越来越大, 说谎的水平也会越来越高, 直到某次东窗事发才深感后悔。生活中, 我们要细心发现孩子说谎的苗头并及时采取措施加以引导。让孩子在成人的关爱下, 主动的承认自己的错误, 获得心理的一次脱变与成长。

4. 营造良好的集体氛围。

我们很小的时候就听过《皇帝的新装》的故事, 官员、皇帝、老百姓之所以都走向“不诚实”, 除了恐惧自己“无知或者不称职的暴露”这个原因外, “不诚实”的集体表现也是一个重要因素。当所有人都在说“皇帝是穿着衣服的”, 个人即使明明看见“皇帝是没穿衣服”的, 也会怀疑自己的判断。当只有一个人“不诚实”, 而有一百人“诚实”的话, 个体容易趋向“诚实”;当只有一个人“诚实”, 而有一百人“不诚实”的话, 个体容易趋向“不诚实”。

“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。”对于小学生说谎问题的解决任重而道远, 学生健康的成长离不开成年人的细心观察和悉心教导。我们要从小事件中发现大问题, 积极思考并解决之, 让孩子全面健康地成长。


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