摘 要：
初中是一个人一生中成长的关键时期, 其对人的性格和个性起到了奠基的作用。初中的大部分时间都在校园, 所以, 学校的教育对学生的发展起到了至关重要的作用, 同时, 这对和学生接触得最多的班主任来讲, 就有更高层次的要求。班主任需要结合学生发展的特点来进行班级的活动组建。随着时代的不同, 教育也对班主任管理班级的方式提出了更高的要求, 班主任在适应时代变化的基础上, 需要不断革新以促进学生发展。
关键词：
初中学生; 班主任; 创新管理;
班主任, 顾名思义, 是一个班级的核心领导人物, 是学校对学生进行管理的一个枢纽, 起到上传下达的作用。班主任对班级进行的管理于学生的发展来说, 是极其重要的。班主任的主要任务就是, 组织学生工作, 将来自各方面的对学生的要求进行协调, 有组织地、有纪律地对学生进行教育, 贯彻教育的指导方针, 让学生能够全面发展。随着教育的改革, 对学生的要求也变了, 教师需要创新管理的方式, 使班主任进行的工作能更加有效。
一、提升自身专业素养
教育, 即教书育人, 这一本质决定了教师劳动带有严格的示范性。教师通过自身的行动对学生产生一定影响。因此, 教师的所言所为都会对学生有潜移默化的作用, 所以教师必须有良好的品德和素养。首先, 教师需要具有良好的品德, 坚定的教育信念。班主任是学生成长路上的指路人, 是学生学习的标本, 班主任需要有高度饱满的热情, 高尚的品德, 百折不挠的精神。唯有如此, 班主任才能给学生树立一个良好的榜样, 从而给学生良好的影响。班主任在进行管理时, 要平等对待每一个学生, 对于学生的缺点和错误, 班主任要用教育去改善。其次, 班主任的组织能力要强, 要有广泛地兴趣与才能。一个合格的班主任, 需要合理适宜地组织各种活动, 出色发挥自身潜力, 能令行禁止, 引导学生开展活动, 推动学生和集体的进步。初中学生是爱好各异的, 要开展适合他们的活动, 就需要教师具有广泛的兴趣爱好, 能够融入学生, 从而能更好引导学生。
二、培育良好班集体
班集体是学生聚集的集体, 其不仅是教育的对象, 更是教育的中流砥柱。班集体的发展可以在一定程度上促进每一个学生的发展, 让学生能够自我成长。因此, 班主任在进行管理的时候, 必须首先注意班集体, 利用班集体的力量对学生提出目标, 指出需要努力的任务与方向, 然后在班集体活动中培养学生的品质。这种方式, 一方面每个学生都能根据自己的理解, 累积生活的经验, 从而使自己的品德得到进一步提高;另一方面, 每个学生都能找到自己的定位, 不断发展自己的爱好乐趣, 从而能够得到更好的发展。在班集体中, 学生需要自我管理, 自我教育, 进行有效的锻炼, 逐渐提高自己的自我教育水平。一个良好的班集体, 需要奋斗目标明确, 班级组织系统健全, 领导清晰有力, 舆论引导正确, 班风班纪严明、优秀。首先, 需要培养少部分的干部, 健全组织, 建立优秀的核心, 发挥作用, 这需要班主任做好选拔班干部的工作。同时, 班主任也要教育班干部负责, 谦虚, 培养良好的工作水平, 团结同学, 发挥集体的作用。其次, 要制定确切的目标, 有计划地开展活动。目标是进行活动的动力, 有一个明确的目标, 使得班集体在开展集体活动的时候, 调动全体学生的积极性。
三、深入了解学生
班主任需要对学生的情况进行深层次的了解, 但是, 这种了解应该是多方面的, 这是管理好一个班集体的前提。班主任首先应该了解学生的基本心理生理个性, 还应该注意每一个学生的不同状况。学生的家庭背景, 学习情况和个性都应该属于班主任了解的范围。对不同的情况, 对症下药, 采取合适的方式教育学生, 从而学生能够得到更好的成长。首先, 班主任需要根据成绩来进行深度分析。要注意不能片面地从成绩看待问题。比如说, 一个学生成绩差, 但是成绩并不代表全部, 教师要学会从成绩方面分析学生的学习态度和方法。比如, 学生在一段时间内成绩波动较大, 则应该要去了解学生成绩波动的原因在哪里, 找出根本原因。对于学生擅长的科目, 班主任要给予鼓励, 对于学生不太擅长的科目, 要引导学生改正学习的方法和能力, 促进其全面发展。其次, 班主任要加强和学生的沟通。初中生处于一个成长的关键时期, 这个阶段学生容易显得非常焦躁不安和迷茫, 而且容易出现叛逆的情绪。他们厌烦父母的管制, 希望冲破父母的束缚, 容易和父母对着干。他们表达情绪和自我的方式比较容易出错, 比较容易寻求极端的方式。这种方式正好和父母的管制相冲突, 导致矛盾的尖锐和加剧。在学生的情绪比较反常的时候, 班主任要主动接近学生, 了解学生的情况, 和学生进行交流与沟通, 让学生感受到来自班集体和班主任的关心, 进而能因地制宜, 针对不同的问题采用不同的方法进行解决。
总而言之, 在教育改革的大背景下, 需要培养学生的全面素养, 而初中处在一个过渡时期, 初中生的大部分时间都在学校, 因此, 班主任对学生的教育是很重要的, 而在新时期培养教育学生就显得更加不容易。因此, 在平常的工作中, 班主任需要充分发挥自身的作用, 深入了解学生的学习和生活情况, 关心爱护学生, 增强和学生的交流沟通, 利用班集体和领导核心的作用, 将班集体的功能发挥到最大。同时, 班主任还需要在工作中树立自省的意识, 在工作时, 多多地思考和反思自己的管理方式, 创新班集体管理的方式, 开展工作, 理论联系实际, 将理论用到实际上来, 提升自己的同时, 让学生也能得到全面的发展。
参考文献
[1] 蔡文件.如何做好初中班主任工作探究[J].科海故事博览科技创新, 2010 (1) .