摘    要：

随着素质教育的进一步发展, 推动了传统教学的转变, 对学生的德育教育工作成为了教育工作的重点, 旨在培养学生的核心思想价值理念, 促进学生核心素养的提升。但在实际的小学德育教育中, 仍存在着一些亟待解决的问题, 师生之间观念的差异, 限制了德育教育的有效开展。基于此, 教师要对德育教育方法进行有效的创新, 积极地转变教学观念, 从而提高德育教育工作的效率。本文就小学德育教育中存在的问题及其解决措施进行探究。

关键词：

小学; 德育教育; 存在问题; 解决措施;

引言

随着我国素质教育的不断实施, 推动了小学教育中教学理念和教学方法的变革, 当前的教育重点已经不再是单一的传授学生文化知识, 而是要培养学生的核心素养, 加强对学生的德育教育, 促使学生德、智、体、美、劳全面发展。小学是学生可塑性最强的时期, 是学生思想道德启蒙阶段, 此时的德育教育对学生今后的发展有着重要的意义。但在实际的德育教育工作中, 仍存在着一些亟待教师解决的问题, 限制了学生的健康发展。

一、小学德育教育中存在的问题

1. 管理观念落后。

虽然小学教育在不断的改革创新, 但是仍有很大一部分班主任延用以往说教式的管理观念, 这种管理形式下不但起不到良好的德育管理效果, 还会使学生滋生出逆反心理, 与教师之间的距离也逐渐增加, 严重背离了最初的德育教育目标。

2. 德育工作形式化。

在小学德育教育工作中, 教师教学理念守旧, 缺乏有效的创新, 对学生进行德育教育也只是流于表面, 太过于形式化, 对学生进行理论性的灌输, 并占据着主体地位, 使学生一直处于被动接受状态, 从而使学生产生逆反心理。

3. 忽视家庭教育的作用。

当前小学德育教育工作仍只是单一的在学校开展, 忽视了家庭教育的作用。不少家长由于工作等原因, 对学生德育教育极少关心, 只是了解一下学生的学习情况, 而且还认为对学生进行德育教育只是学校的事, 忽略了自身对学生的影响。

二、小学德育教育工作中存在问题的解决措施

1. 提高班主任的德育素养。

当前教育的重点内容是培养学生的核心素养, 提高学生的综合能力, 促使学生成为当前社会发展需求的全新人才。因此, 在小学德育工作中, 首先要提高班主任的德育素养。班主任要及时的转变自身的教学理念, 加强自身的道德修养, 不断的进行学习丰富自己, 参加一些德育教育的培训和座谈会等, 提升自身的专业素质, 注意自己的言行举止, 为学生树立良好的榜样, 从而真正的做到为人师表。同时, 学校可结合本校的实际情况, 将德育教育工作纳入班主任的绩效考核中, 促使班主任不断的加强自身的道德建设。

2. 丰富德育教育手段。

开展德育教育工作不能只是纸上谈兵, 更要付之行动, 结合学生的生活实际, 运用到实践中, 从而使学生会进行亲身体会, 增强德育教育的效果。教师要掌握各种丰富的教学手段, 结合学生当前的特点, 可为学生营造良好的教学情境, 还可以组织学生进行一些社会活动, 使学生在自己喜欢的环境氛围中, 接受德育教育。并了解哪些是正确的, 哪些是不可行的, 进而调动学生的兴趣, 发挥学生的主观能动性, 培养学生正确的道德品质。比如, 教师可根据当前社会一些现象或热点问题营造生活情境, 使学生或通过游戏, 或通过角色扮演, 亲身体验中加强学生的感悟。还可以组织学生去参加一些社区活动, 参观一些文化馆、博物馆等, 使学生在实践中得到教育。

3. 加强与学生的情感交流。

小学阶段是学生重要的成长阶段, 这一时期, 学生的思维较为细腻、情感丰富、内心躁动不安, 心理健康教育对学生来讲至关重要。在教育过程中, 教师要注意学生的情感教育, 在关注和了解学生行为意识的基础上, 通过适当的方式与学生进行情感交流, 认真倾听学生内心的想法, 并对其给予适当的肯定和鼓励;了解学生学习、生活中出现的问题, 并给予理性的分析判断和正确的引导建议, 而不是全盘否定、一味说教、批评, 以致引起学生的逆反心理。例如, 在德育教学中, 教师运用“聊天式”的教学方法, 鼓励学生积极发言、讨论, 将自己遇到的问题大胆提出, 引导学生共同讨论, 提出合理的解决方案。

4. 树立榜样激励机制。

初中生具有很强的模仿力, 班主任为学生树立一个榜样标杆, 能使学生以其为模仿的目标, 从而学习榜样身上的良好品质, 进而取长补短, 不断的完善自身, 提高自身的综合素养。例如, 随着社会的发展进步, 很多现代初中生都会追星, 将偶像身上的发光点无限放大, 然后在自身的学习和生活中下意识的进行模仿。

5. 发挥家庭教育的作用。

家庭是学生在学校外最重要的活动场所, 家庭环境对学生道德的培养有着积极的作用。因此, 学校方面要及时的与将学生家长进行沟通和交流, 全面了解学生校内外的表现, 并使家长明白家庭教育对学生的影响, 从而能更好的配合学校和教师开展德育工作, 共同对学生进行德育教育, 对学生出现的问题能及时的进行纠正。教师要帮助家长掌握正确的德育教育方法, 避免出现一些极端的教育方式。家长在学生面前要注意言谈举止, 规范自己的行为, 发挥榜样的力量, 提升对学生的德育教育效果。

三、结语

综上所述, 小学是学生学习和成长的关键时期, 德育教育的开展对学生未来的成长极为重要。因此, 社会、学校及家长都要对此加强重视, 及时的转变教学理念, 运用丰富的教学手段, 组织开展社会实践活动等, 帮助学生树立正确的“三观”, 推动学生的全面发展。

参考文献

[1]刘建华.小学德育教育中存在的问题及其解决措施分析[J].课程教育研究, 2018 (13) :80-81.