摘    要：

诚如我们所知, 体育游戏是促进幼儿生理, 心理以及智力等全面健康发展的教育方式之一, 而布类体育器械又是应用于户外体育游戏的重要器械之一, 因此本文将从布类体育器械在幼儿户外体育游戏中的应用探究的相关概念分析, 幼儿使用布类体育器械开展体育游戏后的变化以及有针对性的提出相关改进建议三个方面对布类体育器械在幼儿户外体育游戏中的应用进行探究。以期加强大众对布类体育器械如何运用到幼儿户外体育游戏的了解并对其更好地应用有所助益。

关键词：

布类体育器械; 幼儿; 户外体育游戏; 应用探究;

引言

随着我国对幼儿教育的重视程度不断加强, 作为重要的教育方式之一的体育游戏也逐渐被公众尤其是教育界重视起来, 但是诚如我们所了解到的, 由于大部分幼儿园场地较小, 教育经费投入有限, 致使幼儿园体育活动场地以及附属设施不能满足幼儿的户外体育游戏活动, 最终导致幼儿体育游戏质量低下, 不能起到促进幼儿生理以及智力健康发展的目的。那么这个时候具有安全性强、方便取放特点的布类机械便脱颖而出, 走入公众的视野, 成为其他体育器械的代替品, 较好的解决了幼儿园场地小, 部分体育器械适用性以及利用性低, 资金短缺以及幼儿园体育游戏质量低下等问题。因此对布类体育器械在幼儿户外体育游戏中的应用进行探究是十分有必要的。

一、布类体育器械在幼儿户外体育游戏中的应用探究的相关概念分析

1.布类体育器械。体育器械既可以根据其来源的不同大致划分为自制体育器械和外购体育器械两种, 也可以根据体积的不同大致划分为大型体育设施、中小型体育器械、手持轻器械。本文所探究的布类体育器械指的是采用涤纶、帆布以及防水布等软性布类材质制作而成的一种体育器械, 因为其材质等限制一般为小型体育器械, 但是其来源较为广泛, 既可以是自制的也可以是外购的。布类体育器械具有安全性强、方便取放、节省空间, 价格便宜以及便于清洗和消毒等其他体育器械所不具备的诸多特性独特优点, 因此非常方便根据不同的教育功能和目标制作和购买相关布类体育器械来促进幼儿的平衡能力, 灵活能力以及协调能力等综合能力的发展。2.户外体育游戏。本文所指的户外体育游戏是指在室外区域进行的以培养和锻炼幼儿综合能力为目的的体育游戏活动。具体可以将户外体育游戏以主导者为依据划分为以幼师为主导者的团体性户外体育游戏和以幼儿为主导的自主性户外体育游戏。也可以根据游戏的形式将体育游戏划分为集体游戏、自由组合游戏、小型游戏以及分散游戏。

二、幼儿使用布类体育器械开展体育游戏后的变化

经过调查研究, 笔者发现幼儿在使用布类体育器械开展体育游戏之后身体素质以及意志品质等诸多方面均产生了一系列的变化, 主要体现在以下几个方面。

1.身体素质有了明显的提高。经过调查研究, 笔者发现幼儿运用布类体育器械进行行走类、奔跑类、跳跃类、钻爬类、投掷类、平衡性类以及综合类等游戏一段时间之后身体素质有了明显的提高和改善, 不仅有效解决了幼儿动作发展欠缺以及体质弱等问题, 更是促进幼儿在灵敏度, 平衡能力, 耐力, 力量程度以及柔韧度等众多方面得到全面发展。2.幼儿自主性得到了较好的体现。由于布类体育器械具有安全性强、方便取放以及种类繁多等众多特点, 因此在客观上为幼儿自主游戏提供了便利条件, 促进幼儿自主性得到了很好的鼓励和体现。3.幼儿创造力得到一定的发展。布类体育器械不同于其他材质的体育器械, 属于创造性体育游戏的材料, 处在好奇心最重时期的幼儿可以通过低结构的布类体育器械来激发其创造性思维以及探索的欲望, 加之老师适当的干预和指导, 促使幼儿在游戏中创新解决问题的方法和思路, 不仅对于增强幼儿的成就感、自信心有所助益, 更是激发了幼儿的创造欲望以及探究行为, 促进幼儿创新思维以及创新能力的提升。4.幼儿合作能力得到了一定的提高。诚如我们所知, 幼儿阶段也是培养孩子合作能力的黄金阶段, 在开展布类体育游戏的过程中孩子们为了取得游戏的最终胜利, 便会学着主动配合同伴, 与伙伴相互商量对策并进行合理的分工, 促进幼儿在布类体育游戏中的合作能力有所提升。5.幼儿自信心得到了较好的体现。笔者通过调查研究发现, 在游戏中失败的幼儿很容易有消极以及沮丧的情绪, 很容易出现不再愿意继续参与到体育游戏中来的情况。笔者还发现, 在布类体育游戏中, 失败的幼儿在同伴的鼓励和支持下自信心有了明显的提高, 愿意积极主动的参与到游戏中来, 并开始愿意主动表现自己, 不会因为失败失去信心。

三、相关建议

为了有效利用布类体育器械开展幼儿户外体育游戏, 笔者将在充分调查研究的基础上提出相关的改进建议。

首先, 在布类体育器械的投放方面做出相关改进, 诸如我们应该按布类器械大小进行分类摆放, 便于幼儿自主取放。其次, 在布类体育器械的设计方面作出相关改进, 诸如给予幼儿更加充分探索的时间, 对布类器械进行改进完善。再次, 在布类体育器械的组织方面做出相关改进, 诸如我们应该建议充分利用多样化的组织形式和创造性的使用方法来充分发挥布类器械的价值。最后, 我们应该及时总结经验, 对具有创新价值的布类体育游戏进行推广, 进而实现布类体育器械价值的充分优化。

四、结语

综上所述, 布类体育器械是幼儿户外体育游戏的重要器械, 对于幼儿教育具有重要影响, 因此本文从布类体育器械在幼儿户外体育游戏中的应用探究的相关概念分析, 幼儿使用布类体育器械开展体育游戏后的变化以及有针对性的提出相关改进建议三个方面对布类体育器械在幼儿户外体育游戏中的应用进行探究, 期望对于促进幼儿生理, 心理以及智力的全方位的健康发展有所助益。

参考文献

[1]付军.3-6岁幼儿开展户外体育游戏活动的探索[J].考试周刊, 2018 (48) :124-124.