摘    要：

由于受到传统观念的影响, 当前中职学校的体育教学质量差强人意。教育部门要加大对体育教学的投入, 多引进一些体育器材, 完善基础设施, 为老师的教学质量奠基。同时, 传统教学模式的弊端也逐渐显露出来。“兴趣是最好的老师”, 只有通过培养中职生对体育的学习兴趣, 才能提高中职教育的教学质量。新的体育教学方法旨在培养学生的体育兴趣以提高教学质量。本文就目前中职体育教学现状中存在的问题, 提出通过培养中职生对体育的学习兴趣, 来制定提高学生体育兴趣的有效方法, 使中职体育教学质量进一步提高。

关键词：

培养体育兴趣; 中职体育; 提高教学质量;

随着社会经济水平的提高, 对中职生的体育教学质量也提出了更多的要求。中职学生的素质提高迫在眉睫, 虽然和传统教学模式相比, 教学质量提高了不少, 但是仍旧还存在着诸多问题。如今, 很多中职学校不仅要求提高学生的专业素质, 还有身体素质, 以期望学生能够全面发展。在很多中职院校中体育教学质量已经成为教学中必不可少的的一项内容。只有专业技能和身体素质全面提高才能应对社会的各种挑战, 二者缺一不可, 否则都是空谈。以下是我根据大量教学经验的探索以提高学生体育兴趣为目的, 来提高中职体育教学质量。

一、中职院校体育教学的现状分析

1. 我国中职体育教育的发展趋势。

由于我国步入现代化教学模式较晚, 老师经验相对有些不足, 所以, 中职体育教学模式也没有成为人们理想中的状态。与此同时, 也暴露出了很多问题, 如体育器材落后、教学模式枯燥乏味、学生对教师的教学内容没有兴趣并且缺乏学习的积极性。以上各种问题主要体现在老师的教学质量差, 不能达到教学要求, 相关教育部门对体育的教育投入太少, 课堂上老师不能做到与学生很好的互动, 才会导致如今学生对当今体育教学模式失去兴趣的局面。由此观之, 提高学生对体育的学习兴趣对体育教学质量有着很大的影响。

2. 中职体育教学的必须性。

如今人们的身体素质每况愈下。尤其是在校生由于学习压力大, 很少进行体育锻炼, 大多数时间都是在教室学习, 导致体育成绩严重不达标。社会对学校提出的要求是德、智、体、美、劳全面发展, 所以中职院校应该提高体育教学的教学质量, 来提高学生的身体素质, 使学生做到劳逸结合。

正如“世界上没有两片完全相同的叶子”, 同理, 每位学生都是不一样的。这就需要老师有一双善于发现的眼睛, 观察每位学生的特点, 从而制定出适合每位学生的教学策略。在体育教学当中, 老师也许不能面面俱到, 不能照顾好每一位学生的优势, 这时学生就需要根据自身的情况, 制定出适合自己的训炼计划。

二、培养学生的体育兴趣的方法策略

中职体育的教学目的不仅仅是使学生拥有强健的身体, 还要学生感受到体育带来的兴趣。我国的中职教育是为社会培养人才的一条重要途径, 就当前情况而言, 要想提高体育的教学质量, 必须要注意培养学生的体育兴趣。毕竟, 拥有一个强健的身体是以后学习和生活的基础。在提高学生体育兴趣方面我有如下建议:

1. 营造良好的学习环境, 提高学生的学习兴趣。

在传统的体育教学模式中, 老师多采用传统的教学方法。老师先做出规范的动作, 然后再让学生模仿自己的动作, 通过大量的练习, 来提高学生的体育水平。在学生练习一段时间以后, 老师会给学生一段自由活动的时间, 这就是传统的一节体育课。一成不变的体育教学模式, 也许学生自小学就已经厌烦了, 上了中职以后, 还是如此, 学生不由得对体育课堂不抱太大希望。学生只有以积极的态度来对待体育训练, 才能做到真正的投入到体育学习中去。与老师做到积极互动, 及时交流自己对体育的理解, 才能提高体育的教学质量。

2. 创新教学内容, 改革教学模式。

以培养学生体育兴趣来提高中职体育教学实际上就是一种创新。老师可以改变自己的教学模式, 将传统的“填鸭式”教学方式转变为以提高学生兴趣为主的教学模式。老师要改革教学模式, 要做到创新型体育教学, 教师应适当结合传统教学模式的优点创新出新的教学方法, 这是现代化教学对教学模式转变提出的新要求。老师在教学过程中也不能只拘泥于一种教学风格, 而是要多种模式交叉使用。

3. 分层次教育学生, 强化体育教育意识。

由于每个学生成长环境不同, 进行锻炼情况也有差异, 所以每个学生的身体素质都不一样, 故而对每项技能的掌握也不尽相同。老师要做到的就是要根据不同学生的身体状况来制定适宜的教学方案。比如由于男女同学天生身体素质就不太一样, 老师可以在训练时, 考虑将男女学生分为两个大组, 然后把男女两组再进行细分, 按照身体素质及动作掌握技能情况再分成若干个小组, 对每位同学都能做到因材施教, 老师尽量要做到不忽视每个学生的情况。

总之, 中职学校要提高体育教学质量, 就先必须提高学生的学习兴趣。提高学生对体育的热爱程度, 将会显著提高体育的教学质量。正如李嘉诚所言“鸡蛋, 从外打破是食物, 从内打破是生命。”所以, 只有提高学生对体育的学习兴趣, 从“要我改变”变成“我要改变”, 从本质是改变自己, 才能改变现状, 提高如今体育的教学水平。

参考文献

[1] 何流.浅谈职校体育教学的现状及教学改革[J].西北职教, 2012 (12) :55-56.

[2] 沈柏宇.中职体育教学中学生学习兴趣提升策略探讨[J].现代职业教育, 2018 (25) :146.