摘    要：

随着我国经济的飞速发展, 生活水平的日益提高, 人们不仅越来越重视自己的身体健康, 更加重视学校的体育教育。羽毛球是一项比较受学生欢迎的体育项目。在高中阶段进行羽毛球教学, 不仅可以锻炼学生的身体素质, 反应能力, 提高学生对羽毛球运动的技术和战术的理解和运用能力, 更加符合体教结合的教学理念。本文介绍学生的核心素养、羽毛球课程设计的原则及相应的体系开发, 还包括羽毛球体育课程的开发方式以及评价作出综合性的分析, 旨在为提升学生的核心素养提供助力。

关键词：

高中生; 羽毛球教学; 核心素养; 体教结合;

随着新课改的不断深化, 其对高中体育教师的教学提出了更高的要求。高中体育教师不仅要让学生掌握相应的体育知识, 而且还要注重对学生核心素养的培养。羽毛球是一项容易入门的运动, 因而受到了广大师生的喜爱, 这为提升学生的体育核心素养提供了契机。

一、核心素养

核心素养是指学生在体育学习的过程中逐渐塑造出的优秀的综合心理素质以及灵活地应变能力。核心素养的本质是发展更为全面的人, 其不仅包括学生的自主学习能力、还包括社会参与能力。学生的核心素养具体表现为科学的价值观、人文底蕴、独立学习能力、健康的生活方式以及良好的创新能力。学生核心素养的关键在于提升学生自主学习力的同时, 使他们与人协作和创新的能力得到双向增强。

体教结合是将体育教学和文化教学充分进行融合, 将竞技体育和教育系统进行充分融合, 并充分发挥教育系统的优势, 促进体育竞技后备人才的构建, 进而加深学生对体育文化的理解, 进而打造运动水平高和文化水平高的双高学生运动员。

二、开展羽毛球运动的积极意义

羽毛球运动是一项集多种优势于一体的体育教学项目, 其主要体现在以下三点:第一, 羽毛球运动简单易学、安全系数高。第二, 它可以锻炼学生身体的各项机能。比如, 身体的协调性、反应能力等。第三, 陶冶学生的情操。在体育的锻炼中, 学生的身心获得放松, 并且获得了愉悦的心情, 从而陶冶他们的情操。

三、羽毛球教学注意的原则

高中体育教师在开展羽毛球设计的过程中, 既要关注学生的个体特点, 又要将此特点与教师的教学模式完美的融合, 进而突出羽毛球教学的特色性。在具体的羽毛球教学过程中, 体育教师应综合考虑学生体育知识构成的层次性以及他们的身体素质, 并在此基础上灵活运用多种手段开展羽毛球的教学, 比如, 教师可以积极组织校内或是校外比赛等, 从而让学生能够更加生动形象地掌握羽毛球运动的综合技能。

四、提升学生羽毛球核心素养的具体途径

1. 鼓励式教学。

高中体育教师在教学的过程中注重学生身体素质的差异性, 并在此基础上对学生进行合理的引导和鼓励, 从而让他们在羽毛球的学习过程中获得快乐, 激发学生的学习羽毛球的兴趣, 并能掌握相应的运动技能, 帮助学生树立羽毛球学习的自信心。

2. 多媒体式教学。

高中体育教师应充分发挥多媒体教学的优势, 并充分运用学校的羽毛球学习网站, 定期发布羽毛球的学习方法以及相应的羽毛球新闻动态, 从而激发学生学习羽毛球的兴趣, 提升学生的自主学习能力。与此同时, 体育教师之间应加强对多媒体教学的交流, 并对自身的多媒体羽毛球教学进行不断地优化和调整, 从而找到最具有普适性的提升学生核心素养的教学方式。

3. 拓展多种形式的羽毛球教学活动。

高中体育教师可以通过班内比赛和校外比赛相结合的方式, 开展体育教学, 从而在提升学生体育核心素养的基础上, 提升体教结合的教学效果。以班级教学为例, 高中体育教师可以以小组的形式开展教学, 激发学生的集体荣誉感, 让学生之间可以相互协作, 相互帮助, 从而在培养学生集体荣誉感的同时, 增强学生的技术水平。教师也可以和友校开展联谊赛, 让学生在比赛的过程中, 以对方的实力以及相应的战术为参考, 灵活转变自身的战略、战术。在比赛过后, 教师可以让学生回看比赛的视频, 并让学生反思自己在提赛中出现的错误, 例如, 是自身的技能问题, 还是与其他成员之间的配合度不够, 从而制定相应的解决方案, 提升学生的反思能力。根据您的意思改为建议了。

五、注重羽毛球评价的科学性

高中体育教师可以从以下三个方面对整体的羽毛球教学进行科学的评价。第一, 不应唯成绩为为衡量标准, 应注重学生习得收获成长, 并以此作为判断整体的体育教学效果的依据。第二, 学生的活动表现。首先, 高中体育教师应讲授羽毛球知识, 并注重方法性的引导。其次, 教师在教学的过程中应注重观察学生与他人的协作情况、学生学习体育的积极性以及对羽毛球这项活动的坚持度等方面, 从而作出正确的判断, 进而适时调整教学策略, 提升学生的核心素养。第三, 教师的教学能力。学校可以举行“师师互换”的教学活动, 并教师之间进行临场互评和交流, 从而让体育教师能够更加全面地看待教学的优缺点, 提升体育教师的教学能力。

六、总结

提升学生的羽毛球核心素养, 教师不仅要结合羽毛球自身的特点, 还要综合考虑个别学生的学习能力, 从而创设出更具有科学性和时效性的羽毛球教学模式, 并在此基础上给学生的羽毛球学习更大的自主空间, 从而让他们在羽毛球的学习中, 获得身体素质和心理素质的双重增强, 进而提升高中生的羽毛球核心素养。

参考文献

[1] 杨庆松.昆明市普通高中羽毛球课教学改革研究[D].华东师范大学, 2018.