自制器材在农村小学体育教学中的应用

时间:2019-08-04 人气:

摘    要:

随着农村社会经济的发展, 学校体育器材的配备标准也相应提高, 拓展了学生的训练内容。但是要想使学生的体育课堂生活变得丰富多彩, 自制体育器材是不可缺少的环节。自制体育器材能增强学生的体育兴趣, 培养他们动手操作的实践能力。利用废旧物品变废为宝, 提高他们的环保意识。同时还能解决因经费不足造成体育器材相对缺乏的问题。这对小学体育课堂教学和课外活动, 都起着积极促进的作用。

关键词:

自制器材; 小学体育; 应用;

农村小学较为突出的问题是, 体育教学器材配备不足。例如, 跳箱、山羊、平衡木、栏架、单杠、双杠等器材设施缺乏, 这些器材都是完成体育教学的有效载体, 由于体育器材的限制, 无法按照课程内容完成教学任务。其次是体育教学观念滞后, 应试教育思想根深蒂固, 重视体育程度不够。再是体育教学中学生不慎导致的意外伤害事故, 学校和体育教师无力承担责任及经济赔偿。这些因素使得体育课程标准不能很好的落实。在这样的条件下, 体育教师应如何使学生生动活泼健康快乐的上好体育课呢?下面我就从制作体育器材的原则、做法及用途与大家交流。

一、自制体育教材的基本原则

在体育课堂教学或课外活动中, 无论教师或学生自制体育器材, 都要本着科学性、安全性、实用性、趣味性、环保性原则。应以小学课程标准教学内容为主, 有针对性地制作体育器材, 在制作过程中, 第一要考虑是否符合学生的年龄特点, 学生的身体运动能力, 学校场地情况等, 遵循以学生为本的教育教学理念。第二要考虑学生使用的安全性能。例如:单杠制作的金属材料, 应质检其拉力和韧力, 横杆的光滑细腻程度, 粗细是否符合学生的握感等。第三要考虑器材的利用率。例如:用废旧轮胎做跳圈时, 还能考虑, 固定汽车轮胎做山羊、做梅花桩、做篮圈、做独木桥、做运动障碍物及标志物等。第四要考虑学生身心发展和喜乐爱好。小学生利用丰富的游戏活动, 以达到锻炼身体的目的。例如:用塑料瓶子做保龄球游戏, 做投掷游戏等, 都是学生喜欢的活动。第五要增强环保意识。例如:用废纸箱做跨栏障碍物时, 剪下的余料, 要打扫干净扔入垃圾桶, 倡议学生争做环保小卫士。

二、自制体育器材的做法及用途

1. 自制简易体育器材。

我在教学《轻物掷远》时, 我是这样设计的:准备一张A4纸。 (1) 画自己喜欢的空中飞行物, 目的是发展学生的空间想象能力和绘画才艺。 (2) 叠成纸飞机, 进行轻物掷远练习。 (3) 快速跑练习, 将纸贴在自己胸前, 要求纸不能掉在地上。 (4) 捡球还原跑比赛。将纸团成小球, 以小组为单位, 放到各自队伍前面跑道的标志点上 (每隔5米一个标志点) 。规则:听到哨声, 每队第一名同学沿跑道将球挨个捡起, 绕过前面的障碍物原路返回, 再把每个纸球放回原位, 到达起跑线时与第二名同学击掌, 然后回到队尾, 第二名同学做法同第一名, 以此类推, 首先跑完的队获胜。 (5) 用纸团, 做打雪仗游戏。 (6) 将纸展开, 叠成长条, 夹在腰上, 做抓小尾巴游戏。就这一张纸, 激发了学生练习的浓厚兴趣, 整个课堂欢呼雀跃、气氛融洽、有声有色, 合作愉快, 很好的完成了教学目标, 体现了一器多用的价值。

2. 自制沙包、毽子器材。

利用废旧布、玉米粒或细沙、针线, 缝制成小沙包。可用作踢沙包、掷沙包、顶沙包、跳方等游戏。利用废旧塑料瓶盖或有孔铜钱等做毽托、废旧毛线或废布条或禽皮羽毛, 配置到毽托上, 制成毽子。可用作踢毽子 (包括单人踢、双人踢、多人踢) , 主要练习盘、绷、拐、磕、踢、勾、踩、拨、搓、切、削、肩、压、头攻等技术动作。有效的提高了学生的跳、跑、掷及平衡协调能力。同时在器材制作过程中培养了学生的观察、动手、思考、创新的实践能力。

3. 自制跳高垫。

我在教学《背越式跳高》时, 发动学生动手制作跳高垫, 号召每组同学各做一块。材料准备:废旧编制袋子或沙发废旧布料做外皮、麦穰或废旧沙发海绵做填充物、封包大针、粗线。规格:长、宽各100厘米, 高50厘米。制作方法:用针线缝制成符合规格的大包, 留下封口, 将准备好的填充物填满压实、压平, 然后封口。同学们仅用了一周的时间, 就成功制作出漂亮实用的跳高垫, 有的组制作的是海绵的, 有的组制作的是麦穰的。体育课上, 我们把制作的两块垫子合在一起, 既安全又舒适。同学们陶醉了, 练习时特别有兴趣, 大大提高了背越式跳高的教学训练效果。

4. 自制实心球。

我在教学足球《脚内侧踢球》时, 我利用学校多年来积攒的几十个废足球, 用刀片割开小口, 学生分组, 将其装入适量的细沙, 然后用封包针线将其缝合, 就制成了实心足球。以前我在设计学生练习踢固定球时, 方法是一人踩住球, 一人踢球, 这样踩球的同学就失去了练习的机会, 降低了学生练习的密度。我现在的设计是两人一组, 同时踢实心足球, 学生非常感兴趣, 极大的提高了学生练习的积极性, 两人合作交流踢球的动作方法, 能够互帮互学, 互相为对方指出优缺点, 很快掌握了脚内侧踢球的动作要领。为了体现一器多用的价值, 在游戏中, 我设计了双脚夹实心球接力比赛, 让学生充分体会、理解用脚内侧踢球的稳定性和方向性, 训练了脚内侧的球感, 同时增强了学生腰腹肌的力量, 收到了良好的教学效果。

总之, 在小学体育教学中自制体育器材, 能够提高学生动手实践能力, 开发智力培养学生创造性思维;能够丰富教学内容, 使课堂变得丰富多彩;能够提高学生训练的趣味性, 加大练习的密度和强度;能够促进学生身心愉悦健康发展。

参考文献

[1]周成.坚持“一物多用”, 努力提高体育器材使用率[J].中国学校体育, 1997 (02) .

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