基于新课程理念下小学体育互动教学的策略

时间:2019-08-10 人气:

摘    要:

随着我国当前教育改革的不断发展与完善, 对于小学体育教学的新课标也被提及, 小学体育互动教学模式应运而生。通过改变传统教学方式中以教师为主体的教学理念, 在小学体育教学中合理运用互动教学, 在充分满足新课程标准理念的前提下, 能加强对学生体能的锻炼, 培养学生的综合能力, 更好地完成教学任务, 从而促进教学质量的提升。

关键词:

新课程; 小学体育; 互动教学; 策略;

当今社会,对于学生自身素质和综合学习能力的共同发展受到广泛的重视。而当下小学体育教学课程也成为小学生在小学阶段生涯中不可取代的一部分。新课标的提出,对于小学体育教学中运用互动教学模式以提高学生身体素质、综合能力,达到学生德、智、体、美、劳全面发展有重要促进作用。在小学体育教学过程中,通过有效运用新兴互动教学模式,吸引学生兴趣,带动学生学习积极性,提升教学质量,促进学生全面发展,达到互动教学目的。本文就新课程理念下小学体育互动教学策略进行探究、分析,并提出相关可行性实施方式。

一、围绕学生的主导地位

通常情况下,体育教师大多数都是由男士来担任的,在授课过程中态度较为严肃、语气比较生硬,比较不善言辞,导致小学学生存在一种敬畏心理。而受传统教育观念的影响,大多数体育教师都是采取灌输式的教育,而由于学生敬畏心理的因素,导致他们不敢踊跃发言来表达自己的想法和看法,从而一味地顺从,被动接受知识,逐渐丧失学习兴趣。此时,就要求体育教师要明确学生的主导地位,通过了解学生的身体能力、自身性格的差异性来巧妙设计教学内容,吸引学生兴趣的同时,教授相关理论知识,以便学生更简明、深入的了解。还可以结合生活实例来巧妙教授学生知识,以增加学生学习的记忆里,从而更好地实现互动教学的目的。

二、打造良好学习氛围、将体育教学游戏化,创建新型师生关系

在小学体育授课过程中,教师要改变传统教育模式带来的枯燥乏味,从激发学生兴趣方面,为学生打造愉悦、轻松的学习环境,通过注意自身言行与学生进行良好、平等的交流,创建亦师亦友的师生关系,从而达到调动学生积极性的目的,使学生爱好体育,积极参与到体育学习中来,达到互动教学的目的。例如:在学习关于足球传球知识时,体育教师可以先通过接力传送活动来引入,进而进行足球传球知识技能的教授。可以让同学先组织接力活动,一棒一棒的通过每一个学生进行传递,从传递方式、有利位置、同学之前的相互合作,体育教师从而来引导对足球传球专业技能进行深入分析,在愉快的游戏过程中进一步加深学生对知识的理解,从而促进教学质量的提升。

三、丰富教学内容,促进课堂师生互动

小学体育教师要通过充分了解学生的个性、能力差异度,结合小学生当下年龄小、性格活泼、好奇心较重的特点,充分结合教学内容灵活运用多种适当的教学方式,使教学内容呈现多样式的展现,从而加强课堂师生互动,提升教学质量。

例如:在讲解障碍跑的知识技能时,此项活动最为贴近生活,实用能力较强,也最能体现学生的自身协调能力,增强自我保护意识、合作意识等。在教学过程中,体育教师可以通过对障碍物的多样式摆放,教授学生运用多种动作,如何有效、快速、安全的通过障碍物,提升学生兴趣的同时,充分带动学生积极性,让学生在各种愉快的活动中深入对教学知识的理解,从而培养学生的安全意识、自我思维能力。

再例如:在讲解足球运球相关知识技能时,体育教师可以利用身份互换的模式,把自己作为学生集体的一分子,通过考验学生自身的运球能力和合作意识,参考体育教师在活动正正确的展示,让学生通过形象的观察和实际操作来正视自己,从而提高相关技能的熟练运用能力,加强合作意识,提升互动教学质量。

四、充分、合理运用多媒体技术

由于小学学生理解能力较差,思维能力不足,对于理论知识的理解、分析能力较差,而课堂教学也比较枯燥乏味,不能引起学生的学习兴趣,教师在教学过程中可以充分运用多媒体设备来进行对体育理论知识的全方位展示,使体育理论知识以一种直观、形象的方式进行展现出来,让学生更加容易理解、思考,从而加强学生自我思维能力,加深对于理论知识的记忆,从而提高教学质量,达到互动教学的目的。

例如:在讲解篮球投球知识技能时,为了学生更好地了解投球的多种方式、技能,教师可以通过多媒体设备放映相关篮球比赛的视频,全方位展示队友之间的相互合作、投球技巧、与学生篮球活动中位置安排等知识,通过师生之间、生生之间的相互交流、相互探讨促进师生之间的互动,进一步加深学生对篮球投球知识的了解,从而引导学生从自身方面进行对比并加以改进,以提高学生的学习能力,促进教学质量的提升。

五、结束语

总而言之,跟随新课标的教育理念发展脚步,在小学体育教学过程中充分运用互动教学的模式,能充分吸引学生兴趣,带动学生积极性,激发学生自主学习能力,全面发展学生综合能力、提高学生自我思维能力,加强合作意识、安全意识,通过师生之间有效的沟通交流,促进师生之间互动,从而有效提高教学质量,促进新课标教育理念的全面发展。在其实施过程中,教师可以参考以上可行方案有效、合理地加以改进,为教育发展不断做努力。

参考文献

[1] 刘慧.新课程理念下小学体育互动教学的策略分析[J].新教育时代电子杂志 (教师版) , 2018 (11) :37.

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