摘    要：

近年来, 随着科学技术的飞速发展和教育事业的改革创新, 越来越多的小学教师开始逐渐重视多媒体信息技术对于学生学习所起到的积极作用。音乐对于小学这个阶段的学生来说, 是一门可以拓宽眼界、修身养性的重要学科, 不过, 传统的教学模式由于形式单一, 内容有限, 无法完全满足学生对于外界世界认知的渴望, 并且过于沉闷的教学氛围, 会降低学生学习的积极性, 甚至还会使学生产生厌学心理, 导致学习的效果与预期相差甚远。所以, 小学音乐教师要逐渐改变传统的教育模式, 加强多媒体信息技术在教学中的运用, 努力营造愉悦欢快的课堂氛围, 唤起学生学习音乐的动力, 满足学生对于外界的好奇心, 提升教学的效果。

关键词：

小学音乐; 多媒体信息技术;

引言

当今社会的生活节奏快、竞争压力大，单调而又繁忙的生活，使得人们倍感乏力，疲于再去发现生活中的美好。在这种情况下，音乐无疑是愉悦身心、缓解压力的好方法。因此，小学音乐的教学是非常重要的，如果能够从小就为学生培养出一种音乐素养，那么对学生以后的学习工作都将会是有益的。所以说，小学音乐教学质量的好与坏会影响学生日后的发展。在信息功能如此强大的今天，作为小学音乐教师，应想方设法地改进教学模式，利用多媒体技术提升教学趣味性，激发学生对于音乐的热情，为学生打下良好的音乐基础。

一、如何理解多媒体信息技术与小学音乐教学的结合

以过去的观念看来，音乐不过是一段旋律、一段节奏，学习音乐的过程也无非就是听与唱的过程。其实，这种观念是错误的。事实上，每一段音乐都有其自身的内涵，真正的学习一段音乐，应该结合这段音乐诞生时的时代背景，结合当时的人或事，结合作者当时的内心感受，只有这样，学习才是完整的，才是有意义有价值的。不过，在传统的教学模式下，音乐教学限制于课本，内容比较沉闷，形式比较固定，导致教师对于音乐更深层次的知识无法更进一步的挖掘，能授予学生的也只能是音乐的一部分，并不能让学生充分发现到音乐的美。所以，如果可以将音乐教学与多媒体信息技术相结合，利用多媒体技术多元化、多样化的特点，就可以有效地扩充音乐教学的内容，丰富音乐教学的形式，让学生在学习音乐的过程当中，还能了解到音乐诞生的背景，体味到音乐本身蕴含着的意义与内涵，让学生发现美、体会美、学习美，这种学习的过程才应该是被教师所倡导采用的。多媒体信息技术的形式多、内容全，在教学过程中多多运用多媒体信息技术有利于拓展学生对于外界的认知，提升学生的学习效率，增强课堂的教学效果。

二、在小学音乐教学过程中多媒体信息技术的具体作用

1. 小学音乐和多媒体信息技术的结合，是一个拓宽学生知识面，提升学生积极性的好方法。

学生自主学习和被动学习的学习成果差距是很大的。尤其是在小学这个阶段，学生对外界的新鲜知识非常好奇，正处于需要与外界接触学习的年龄段。然而，传统的教学模式可以说是封闭限制住了学生求知的天性，使得学生只能被动地从书本上获取知识，学习过程枯燥乏味，极大地挫伤了学生的积极性，甚至还会使学生因此而产生厌学心理。而多媒体信息技术因其多样化、多元化的特点，涵盖了很多书本上没有涉及的内容，使得学生在学习基础知识的同时，还间接了解到了其他领域的知识，拓宽了知识面，满足了学生对于外界世界的好奇心以及探索欲望，并且从形式上来说，多媒体信息技术把书本上原本空洞、乏味的知识与生活实际相结合，并转化成了其他新颖有趣的形式，化抽象为形象，化平面为立体，便于学生的理解吸收，提高学生自主学习的积极性。

2. 运用多媒体信息技术，可以提高音乐课堂上的教学效果。

由于小学生的大脑发育还不完全，所以对于音乐这样一门抽象的科目会比较难以接受理解，如果在课堂上教师仅仅对照书本对学生进行教学的话，由于小学生的注意力不集中且定力较差，难免会分心走神，导致教师教学的效果差，学生反响平淡，甚至还会出现学生与教师脱节的情况。所以，在音乐课堂上，教师应该尝试采用多媒体信息技术与音乐知识相结合的方法，活跃课堂的氛围，把学生的注意力拉回到学习这个过程当中，这样才能有效地提高音乐教学的效果。例如，教师在教授《中国功夫》这首歌的时候，除了唱之外，还可以通过网络搜集一些和中国功夫相关的资讯或者视频剪辑，让学生在学习过程中能够对歌曲本身的内容有更深层的，更形象的认识，甚至在吟唱的时候，还能回想起视频当中曾出现过的某一个人物，这样的话，学习起来肯定也就更加的得心应手。除此之外，播放这样的视频内容，还可以调节课堂上沉闷的学习氛围，让本来注意力分散的学生再次把注意力转移回来，重新投入到音乐的学习当中，大大提高学习的效率。所以说，小学音乐教师在授课过程中，要多运用多媒体信息技术，扩充知识、丰富形式，使音乐课堂变得更加具有趣味性，激发学生学习的热情，增强音乐教学的效果。

三、结束语

音乐在人们的生活之中就像是一种语言，很难想象如果没有音乐，人们的生活将会变成什么样。所以说，在小学这个关键阶段，教师应该更加重视对于学生的音乐教育，在授课过程积极运用多媒体信息技术，让学生能够充分地理解并学习音乐中所蕴藏的内涵，开拓学生的视野，丰富学生的思维，让学生能够在日后的学习生活中得到更加全方位的进步与发展。

参考文献

[1]周梦姣.信息技术与小学音乐课堂教学的有效融合[J].北方音乐, 2019, (04) :140-141.