小学美术课堂有效教学的优化策略探讨

时间:2019-09-10 人气:

: 何宝来 (1989.10-) ,男,汉族,甘肃静宁县人,静宁县红寺中心小学,二级教师,大学本科,研究方向:小学美术教育。;

基金: 甘肃省平凉市教育科学“十三五”规划2018年度课题《美术课堂有效教学的深化研究》成果,课题批准号:[2018]PLG322;

小学阶段的教育对于一个学生的成长是极其重要的,学生不应该只学习语文、数学和英语这三门所谓的“主科”,而忽略了美术与音乐、体育这些所谓的“副科”。这些“副科”同样对学生的身心成长有着至关重要的意义,尤其是美术这门课程,不但能够帮助提高学生学习兴趣和动手能力,而且还能培养和发展小学生的想象与幻想能力。所以在当前新课程改革的大环境下,小学教学更要重视并加强美术课堂教学,真正落实素质教育。老师们应该以学生学会知识和提高审美能力为目标达到优化小学美术课堂教学的高效性。

一、小学美术课堂教学现状

和大多数人的观点一样,美术教育往往不能被学生、家长和老师的重视,他们总有一部分人对美术教育存在误解,尤其是对小学美术教育更甚之。他们认为学美术就是在浪费时间,对学习成绩和将来的升学没有丝毫帮助,所以就会忽视小学美术教育,不是改成了自习课就是让学生自己随便画画,使得学生对美术难有更深层的文化理解。此外,虽然有部分学生利用假期时间在少年宫和兴趣班进行美术学习,但他们多数在完成家长的意愿。有少数学生会对美术有自己的独到见解和看法,可以独立进行美术作品的创作,进而表达自己的思想,但是这都是自己爱好美术,在美术兴趣特长班学习到的。在这样低效的小学阶段美术课堂教学现状下,小学生们往往难以吸收到美术知识,更别说提高审美能力了。所以,老师要及时发现并解决教学中出现的问题,有效改善小学美术课堂教学的现状,真正把美术教学重视起来,促进学生身心发展,提高他们的综合素养,为他们美好的将来夯实基础。

二、小学美术课堂有效教学的优化策略

小学阶段美术教育的老师要提高美术课堂教学的效率最基本的就是要发自内心的重视美术这门课程,不要让其他课程去占用美术课程时间。这最基本的完成以后,老师就要开始在其他方面其探索有效教学的优化策略。

1. 展开示范性教学。

示范性教学就是要求小学美术老师在课堂上现身说法,结合最新的美术审美理念和思想并加以整理对学生进行输出。老师通过在美术课堂上的示范会让学生在小学美术课堂获得最直观和最形象的感受,使学生在直观理解的基础上去吸收掌握绘画的一些基本要领,从而达到实现学生形象思维发展的启发性教学的目的。

2. 展开多元化教学方法。

美术是一种包容性极强的艺术,它涵盖了如绘画、手工等多种内容,所以老师也应该针对美术的包容性,展开多元化的教学方法利用多种学习途径和方式进行小学美术课堂教学。老师可以把美术课堂教学内容进行归纳划分,绘画类、手工类分开交叉教学,其中老师也要把所有的教学工具 (绘画类包括油画棒、毛笔、水彩笔、砚台、宣纸、墨水以及马克笔等工具;手工类的则包括剪刀、美工刀蜡光纸、有色卡纸等等) 都准备充分,保证小学美术课堂教学的有序进行,当然手工课上老师要高度预防学生使用刀具割伤自己,保障学生安全。如此一来,不仅能解除美术学习过程中的枯燥性,提高学生的学习兴趣,还能激发美术老师个人的教育使命感,从学生和老师两方面都达到了促进教学质量的提升。

3. 展开联系式美术教学方法。

所谓的练习式美术教学方法就是让美术与其他小学阶段需要学习的其他课程相互关联的教学方法。这样的教学方法有效地把美术与其他课程相结合,是一种创新精神的体现,学生通过把美术与其他课程巧妙结合的过程中,更能激发他们的美术思维能力,深化他们对美术知识的理解和审美能力的提升。以把美术和语文联系起来为例,在小学美术教学课堂里,老师可以选择一篇语文课本里的古诗词,让学生们朗读古诗词品位诗词表达的意境,再让他们通过自身的感受作出一幅以该诗词命名的画,或者课堂上给出一幅山水画,让学生们想出一首能表达画意的诗词,这种把诗词之美和画作之美联系在一起,不仅可以激发学生的创意,而且还能够激发学生对美术学习的自信心。

4. 展开小组讨论的教学方法。

小学美术教学不应该只是单纯的让学生在每节课上去画一幅画或者做一个手工艺品,而要在作画、做手工之余培养学生更多的美术知识和审美能力。让学生亲手去做固然能让学生学到美术知识和如何审美,但是只让学生去做而不让他们去思考,效果依然不会明显。这种情况下,老师应该做出相应的改变。比如老师可以把学生分成几个小组,“一千个人心目中有一千个哈姆雷特”,老师可以抛出一个美术作品,让小组学生先自己讨论这个作品的优缺点,然后小组之间对有差异的部分进行辩论,整个小组学习的过程中,学生不仅思维审美能力得到锻炼,而且相互之间的辩论也激发了他们的学习积极性,能让学生在他们的小学美术课堂高效地学习。

三、结语

总的来说,小学美术课堂教学的有效性不仅仅是为了让学生学会美术知识和审美能力,更多的是促进学生综合素质发展培养。因此学校、老师、家长和学生都要真正的重视学生美术教学,老师要在美术教学课堂里积极采取措施去不断提高教学效率,让学生爱上美术,获得更好地发展。

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