摘 要：
随着美术课程教育标准的推进与实施，新课程的教育理念已经逐渐转变成了培养学生的个人美术素养，在良好教学方式地坚持下去推动学生对美术作品的审美与鉴赏能力的提升。在教学改革的影响下，小学生能够去引导对美术的学习观念转变，通过对下一代的教育，改变现在“美盲”众多的现状。具体而言，小学美术的教育教学改革通过实际性的教学探究，力求改变小学生的学习能力与学习思维，在高度重视下促使学生的个人艺术素养寻找新的提升途径。在调动小学生的求知欲与实现能力导入的同时，从根本上改变美术的教育观念，使学生与教师理解美术学科的切实意义。本文以分析新课程理念为基础，对当前小学美术教育教学改革进行多方位的分析，寻求优化教学的新方向，仅供参考。
关键词：
新课程理念; 小学美术; 教育教学改革;
在多样化素质教育的今天，美术教育在学生面临更多的考试压力下正逐渐变得式微，尤其是在初中与高中阶段。因此，为了使学生拥有良好的美术观念，对美术课程有更为深刻的认知，就必须在小学阶段就开始抓学生的美术学习。教师在教学中要充分发挥自身的主导作用，在教学中有力地去改变学生的学习状态，通过转变学生的美术学习观念，在加强重视的基础上能够对美术学习投入更多精力。借由美术课程，培养学生最基础的物质观念、是非观念与评价判断能力，在情感的表达中学会情绪的抒发，最终在审美上形成自身独特的观点，从而引发对生活与社会更为深刻的认知。以下则以个人对小学美术教育教学的理解为出发点，期望能够改变美术教学的现状。
一、在日常生活中进行艺术教育，培养美术观念
小学美术的教学都是建立在课堂教育上，相对来说，小学生很容易就忘记了课堂上教师的讲授。尽管美术是一门小学生相当喜爱的学科，但是学生更多的是偏爱美术学科的非课业性这一特征，很大部分对美术的喜爱都来源于对作业、考试与学习的反感。因而，教师为了让学生完全喜欢上这门学科，需要做出更多的努力，在日常生活中可以去积极地进行美术教学展开，让学生从纯粹艺术的角度去欣赏美术这门学科。从教室的一个角落，到树植的纷纷落叶，这些具有生活气息的美丽景象正是美术教育的良好教材，在这些事物的分析上，学生也可以去积极主动地鉴赏美，培养出优秀的美学观念。
举例而言，教师应该积极从身边取材，从夕阳下洒进教室的落日余晖，到清风里律动叶冠的层层渐进，无一不是临摹绘画的绝佳材料。通过在日常生活中展开美术教学，能够让小学生去理解与发现生活中的美，在艺术创造的过程中去培养学生对生活的热爱。此外，也需要教师利用课上的教学，引导学生感受艺术作品之美，通过与生活结合的方式，加深小学生对美这一概念的理解。最终在整个教育过程中，可以培养学生的美术基础与艺术素养。
二、在教学中激发学生的思维，利用其想象力与创造力
小学生由于受世俗观念的影响较小，通过拥有极强的想象能力与再实现再创造能力。所以为了充分发挥出这一优势，教师应在教学中因势利导，通过美术教学发挥学生的能力，在其自我想象与构建中帮助学生形成鲜明的美的印象。在思维方面也可以加强引导，在学生的多变思维带领下勾勒出学生的想象世界。整个教育教学也能发挥出其优势，学生在更感兴趣的过程中去深入学习美术知识。
举例来说，教师应该在课程上激发学生的个性思维，让其进行自由剪纸、绘画、折叠、拼装等，在类似于游戏的环节中增强学生对美术课程参与的兴趣。而学生层出不穷的艺术创造则给美术课程带来了新的活力。现如今的美术教育以改革与创新为基础，以学生的兴趣为教学中心，以丰富的教学形式与课程内容进行艺术教育，在学生逐步理解与分析美术作品的过程中锻炼学生的美感思维，经由情感表达与思想延伸，使得美术课程展现出对小学生高度的吸引力。
三、深化美学观念培养，锻炼其基础审美
学习是一个后天的过程，对于审美与美学观念来说更是如此。教师应该在美术教育中重视学生的美学思想与观念培养，使其在萌芽状态就对美这一概念产生较为深刻的认知。在基础的美术课程中，通过其对审美的锻炼，让学生自主分辨对自身观感产生巨大影响的事物。通过一个客观、优雅的艺术形象，让学生能去锻炼出良好的观察力与创造力，在美的事物创造上尽量朝理想形象靠拢。
举例说明，教师可以通过自身的美术绘画，故意通过歪斜、扭曲的方式创造出一个较为“丑陋”“别扭”的动画形象，然后根据学生反映用更顺滑的线条与绘画手法，创造出“新颖”“漂亮”的形象，通过两者的对立去向学生灌输价值的不同，进而导向建立出一套审美理论体系。
四、总结
通过多样的艺术教学，使学生从小就养成了对美术文化与美学概念的认知体系，在潜意识下培养学生的审美能力，整个过程应以兴趣为驱动，保证学生能在教学思考中获得评判美的基础素质。而课程的教育教学改革则以形式上的要求限制了美术教学阶段的教学内容，以高质量的美术作品为引导，在弘扬社会主义核心价值观的过程中提升美术教学的效率。
参考文献
[1] 项枝.新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[J].电子乐园, 2019.
[2] 谢红燕.试论新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[J].南北桥, 2019.